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课 程 设 置 第一单元 现代教育技术概述 第二单元 课件素材处理与常用教学媒体的使用 第三单元 PowerPoint课件制作（提高知识） 第四单元 Flash课件制作 第五单元 Authorware课件制作 教材与参考书目 主要教材： 《多媒体CAI课件制作基础教程》，于冬梅，清华大学出版社 参考资料： 《CAI课件制作教程》冯建平、吴丽华、刘若慧编著 人民邮电出版社 《多媒体CAI课件制作实例教程》方其桂主编 清华大学出版社 《现代教育技术及多媒体课件制作》谭家玉、马今朝、沈杰编哈尔滨工业大学出版社 考试与实验作业安排 考试比例：平时+实验+期末考试 实验作业安排： 除第一章外，每章根据课时情况至少提交一个作品 需在截止日期前提交 教育过程de要素 传统教育过程三要素： 教师 学生 教育内容 现代教育过程四要素： 教师 学生 教育内容 教育技术 教育技术的定义 Instructional Technology is the theory and practice of design, development, utilization, management, and evaluation of processes and resources for learning. —— AECT’1994 教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。 ——美国教育传播与技术协会’1994 94定义的基本框架 教育技术的新定义 Educational technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating, using and managing appropriate technological processes and resources.  ——AECT’2004 教育技术是通过创设、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。  ——美国教育传播与技术协会‘2004 讨 论 AECT’2004 与 AECT’1994 的区别 如何理解？ AECT’2004 与 AECT’1994 的比较 关于绩效 绩效一词更多是用在企业培训领域， 强调了学习的含义不单指获取知识，更要注重培养和提高能力。 关于职能 ‘1994五个职能范畴：设计、开发、利用、管理和评价 ‘2004三个职能范畴：创设、利用、管理（更加强调实践特征） …… 1.2 多媒体课件基本常识 多媒体课件的定义及分类 多媒体课件制作流程 多媒体课件的评价原则 不同媒体的展现效果 多媒体技术 以计算机为核心，交互地综合处理文本、声音、图形、图像、活动视频和动画等多种媒体信息，并通过计算机进行有效控制，使这些信息建立逻辑连接，以表现出更加丰富、更加复杂的信息技术和方法。 多媒体计算机辅助教学（MCAI） 将多媒体计算机用作教学工具，为教学提供一个良好的环境，教师和学生利用计算机对各种教学媒体信息存储、处理和多形态呈现的功能来支持自己的教和学的一种活动方式。 多媒体CAI课件 是一种根据教学大纲的要求，经过教学目标确定教学内容、教学活动结构及界面设计，以计算机处理和控制的多种媒体的表现方式和超文本结构制作的课程软件。 多媒体CAI课件的类型 p3 演示型 练习型 网络教学型 个别型 虚拟仿真型 开放学习型 多媒体课件制作流程 p8 策划选题 设计制作脚本 选取与加工素材 制作课件 发布课件 课件的维护更新 多媒体课件的评价原则 教育性 科学性 技术性 艺术性 总结 教育技术的基本概念 多媒体课件的制作流程 多媒体课件的评价原则 合肥师范学院公共计算机教学部 第一单元 现代教育技术概述 陈静 公共计算机教学部 第一章 现代教育技术概述 1.1 教育技术的基本概念 1.2 多媒体课件基本常识 开 发 文印技术 音像技术 计算机应用技术 综合技术 利 用 媒体的利用 革新技术的推广 实施并制度化 政策与法规 设