语文研究性妈学习的指导.pptVIP

语文研究性学习的指导 一、提出的背景 教育怎样适应信息时代发展的需要？ 一是“高效的学习”。 运用先进的学习方法，可以充分开发人的学习潜能，提高人的学习速度。重视学习方法的学习，包括各种快速阅读法、记忆法、思维技巧以及多媒体技术的运用。 二是“研究性学习”。 培养人的创造能力和创新意识是信息时代学校教育的核心，而创造能力培养的关键是对信息的处理能力；因此，应该提倡研究性的学习，即在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过主动的探索、发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而增进思考力和创造力。 二、研究性课程与研究性学习 所谓研究型课程，指的是学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，选择不同的研究课题，独立自主地开展研究，从中培养创新精神和创造能力的一种课程。（安桂清《课程·教材·教法》2000、） 研究性学习是学生在教师指导下，从自身的学习生活和社会生活、自然界以及人类自身的发展中选取研究专题（课题、主题），并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习强调的是过程（学生研究的过程、研究方法、研究思维方式），而非结果，强调的是会学，而不一定要学会。 三、教学目标 １、获得亲身参与研究探索的体验 ２、提高发现问题和解决问题能力，掌握基本的科学研究方法 ３、学会分享与合作 ４、养成科学态度，增强对社会的责任感 学生体验主动学习