学前教育信息化文 .docVIP

学前教育信息化论文 　　1．学前教育信息化的必要性 　　自从信息技术进入学前教育领域，融入幼儿的生活开始，关于信息技术有无必要进入学前教育领域的争论就从来没有停止过。在国外，早在1996年，全美幼教协会在报告《技术与3-8岁儿童》中就讨论了这个问题，全美幼教协会提出计算机技术是助推器，起到的是辅助而非替代的作用，而且如果适宜的使用，计算机技术能够促进儿童的认知和社会性发展。[1]也就是说信息技术应用于学前教育领域的前提是“适宜的使用”，要坚持发展适宜性原则，把握好“度”的问题，才能最大限度的发挥信息技术的功用。在我国，学者们对于学前教育信息化的必要性问题也进行了探讨，普遍认为学前教育需要“信息化”，学前教育信息化对学前教育的发展更多的是促进作用，如刘秀菊在“谈教育信息化在学前教育中的作用”中谈到多媒体技术和网络对教学环境、教师的信息素养、儿童发展以及资源共享等方面都有很大的促进作用[2]；郭力平在“我国学前教育信息化的未来展望”中提到信息化可以促进学前教育均衡发展，以及依托信息技术促进教师和幼儿的发展[3]。刘珍芳在“以“互联网＋”促进学前教育信息化建设”中也认为信息化对于学前教育的发展必不可少，信息化是利还是弊关键在于我们如何正确恰当地使用[4]。 　　2．学前教育信息化资源建设 　　优质、丰富的信息化资源建设是学前教育信息化的重要前提。在信息化资源之中，幼儿教育软件所占比重之