鲁人版（初中二年级）八年级道德与法制上册过有尊严的生活_课件1.pptVIP

过有尊严的生活 课前预习 典例精析 课后训练 学习目标 目录 知识结构 情境导入 疑难解答 情境导入 当被强行搜身的时候 开学前的一天，小张和小邝到文具店选购文具。她们挑选了一会儿后，觉得没有合适的，准备到别处选购。这时商场的女经理和一个保安员走过来，对小张说：“请跟我们到办公室。”“为什么？”“我们怀疑你偷东西。”“我没有……”不容小张分辨，经理和保安已经连扯带推地把她拉到办公室。小张委屈地哭了起来。经理叫保安在门口守着，然后恶狠狠地说：“怪不得商场老丢东西，原来是你们这些小毛贼做的好事。”说着便强行搜身…… 小张和小邝的什么权利受到了侵犯？ 提示：人身自由权。 学习目标 1.了解我国关于公民人身自由和人格尊严受法律保护的规定和具体内容，能够运用法律手段来维护人身自由权利、人格尊严不受侵犯。 2.提高中学生分辨是非的能力，能正确区分哪些行为是侵犯公民人身自由权利和人格尊严的行为，侵犯公民人身自由权利和人格尊严应受到怎样的制裁等，特别是能正确辨别发生在中学生身上的人格尊严受侵害事件，并懂得保护自己，不做违法犯罪行为，防止各种安全事故的发生。 3.通过学习，懂得当自己的人身自由权利和人格尊严受到非法侵害时，能正确运用法律武器，通过合法途径，维护自身的权益。遇到社会上发生损害公民的人身自由或人格尊严的行为，能够通过正确的途径求救，维护其他公民的人身自由权利和人格尊严。  课前预习 一、人身自由不能欺 1.人身自由权是公民在_____有独立行为而不受他人____，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剥夺、限制_____及非法搜查_____的权利。 2.人身自由权是公民的一项____人身权利，没有人身自由，其他自由权利就难以享有。人身自由权不受侵犯，是公民参加各种社会活动和享有其他权利的_____。 3.当我们的人身自由受到侵害时，要学会运用_____保护自己的人身自由权。同时，每位公民都要在法律规定的范围内行使人身自由权，不得侵害社会的_____，不得____他人的人身自由。 二、人格尊严不可辱 4.人格尊严权，是公民所享有的受到他人和社会____尊重的权利。 5.人格尊严权具体体现为_____、肖像权、名誉权、荣誉权和_____等。 6.我国宪法规定，中华人民共和国公民的_____不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和_____。 7.不尊重他人、侵犯____人格尊严权的违法行为，又是不尊重____、损害自己形象的不道德行为。侵权者轻则受到_____，情节和后果严重的还要承担_____。 8.从自身做起，自尊自爱，是赢得他人尊重、维护自身尊严的_____。尊重他人，展现自身的良好品德和风范，是赢得他人尊重、维护自身尊严的_____。 答案 1. 法律范围内；干涉；自由；身体 2. 重要；基本保障 3. 法律武器；公共利益；妨碍 4. 最起码 5. 姓名权；隐私权 6. 人格尊严；诬告陷害 7. 他人；自己；舆论的谴责；法律责任 8. 前提；关键 疑难解答 对人身自由权的具体规定： (1)法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查。 ①执法人员出示搜查证的搜查是一种强制性的侦查行为，必须由执法机关严格按照法律程序进行。 ②除此之外，其余搜查均是非法行为，可提起诉讼，追究其法律责任。 (2)法律保护公民不受非法逮捕和拘禁： ①非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。 ②公民违反法律，需要拘禁，须由公安机关严格依法执行。 问题一：如何维护人身自由？ 指导学生分组结合自己的实际展开讨论。 归纳总结 （1）人身自由，自古以来就是人类的追求。每个人都希望自己享有充分的人身自由。 （2）人身自由权是公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的权利。 （3）人身自由权是公民的一项重要人身权利，没有人身自由，其他自由权利就难以享有。人身自由权不受侵犯，是公民参加各种社会活动和享有其他权利的基本保障。我国宪法规定：中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。 （4）现实生活中，常见的侵害公民人身自由权的主要表现。 （5）要学会运用法律武器保护自己的人身自由权。 问题二：如何维护人格尊严？ 指导学生分组结合自己的实际展开讨论。 归纳总结 （1）人格尊严权具体体现为姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权和隐私权等。 （2）我国法律保护公民的人格尊严。 （3）不尊重他人、侵犯他人人格尊严权的违法行为，又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。侵权者轻则受到舆论的谴责，情节和后果严重的还要承担法律责任。 （4）从自身做起，自尊自爱，是赢得他人尊重、维护自身尊严的前提。尊重他人，展现自身的良好品德和风范，是赢得他人尊重、维护自身尊严的关键。 知识结构 典例精析 例1、（2017海南