2013年最新人教版八年级物理容第十一章第一节《功》ppt课件.pptVIP

请说出下列词语中“功”的含义： 在物理中我们学到过含“功”的物理概念吗？ 电功——用电器把电能转化为其它形式能的过程。 下列图中哪几个力的作用取得了效果，哪几个力的作用没有取得效果？ 如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,这个力 的作用就显出了成效,力学里就说这个力对物体做了功. 请同学们再观察前面的几幅图中哪些力对物体做了功？分析物体、小车、汽车分别受几个力的作用？它们是在什么力的作用下沿什么方向移动了一段距离？是什么力对它们做了功？ 1、作用在物体上的力； 2、物体在力的方向上移动的距离。 请同学们分析下面几种情况下，哪些情况力对物体做了功，哪些情况没有？ ①用手提着重物原地不动 ②在水平桌面上滚动着的小球 ③把砖托在手里水平移动，重力是否做功？ ④推陷在泥里的汽车而没有推动 ⑤起重机得钢索上悬挂着重物 ⑴当重物静止时，钢绳的拉力是否做功？重力是否做功？ ⑵当起重机把货物举到一定高度后，就使它沿水平方向移动，在移动过程中，重力是否做功？拉力是否做功？ 例题：质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。 解： 马拉车所用的力与摩擦力大小相等 F=f=800N 马移动的距离 S=3000m 所以马做的功是 W=FS=800N×3000m=2.4×106J 功的原理： 1、某人用动滑轮提起重100N的物体，若忽略摩擦和动滑轮重，把物体提起2m,人对绳做了多少功？人对绳的拉力是多少？ 2、某人用一动滑轮提起重100N的物体，把物体提起2m，若人对绳的拉力时60N,则人对绳做了多少功？此时，与直接把100N物体提高2m相比，人多做了多少功？你在使用机械时，希望这部分功多好还是少好？为什么？ 解：W1=Gh=100N×2m=200J W2=Fs=f·2h=60N×2×2m=240J △W=W2－W1=240J－200J=40J * * 功劳 立功— 大功告成 事半功倍—— 丁 戊 提着小桶在水平路上前进时 一、力学中的功 这两种情况石头、水桶受不受力的作用，在力的方向上有没有移动一段距离？这个方向上搬石头的力和向上提水桶的力有没有做功？ 功包含的两个必要因素： “两个必要因素”的含义是指“缺一不可” “两个必要因素”的含义是指“缺一不可” １．当你端着一盆水不动时，你累吗？你做功了吗？为什么？ 分析： Ｓ=０ Ｆ≠０ 没有做功．（劳而无功） “两个必要因素”的含义是指“缺一不可” 2．用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？ 分析： Ｓ≠０ Ｆ＝０ 没有做功．（不劳无功） “两个必要因素”的含义是指“缺一不可” 3．人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？ 分析： Ｓ≠０ Ｆ≠０ 没有做功．（劳而无功） Ｆ⊥Ｓ Ｓ ． Ｇ Ｎ ． Ｇ Ｎ 即学即练 在下列几种情况中，力对物体做功的是( ) A、冰球在光滑的冰面上匀速滑动 B、小孩用力推箱子，箱子未被推动 C、学生背着书包站在水平公路上匀速行驶的汽车上 D、清洁工把一桶水从地上提起 D 问题①比较甲、乙， 做的功多， 比较甲、丙， 做的功多。 ②根据以上说明做功多少与 和 有关， 关系式 乙 丙 作用在物体上的力 物体在力的方向上通过的距离 功等于力与在力的方向上移动的距离的乘积 　　　二、功 的　计　算 通过图例分析： 力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？ G G 1m G G 2m 2G 2G 1m 乙 甲 丙 １.功的定义：在物理学中把力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功　　 2.功的计算公式： W = F· S W— 功 — 焦耳（J） F— 力 — 牛顿（N） S—距 离— 米（ m） １焦耳＝１牛×１米 意义：用１牛的力使物体在力的方向上移动１米所做的功是１焦耳． 　　　二、功 的　计　算 即：功＝力×力的方向上移动的距离 即学即练 1.某同学一次将5块砖从地面举高到0.8 m高的汽车上，如果每块砖重20 N，他一次做的功是多少？ 2.