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课题 《动物儿歌》 课时 2 课型 设计者 执教者 教学目标 1.会认“蜻、蜓”等12个生字，会写2个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。 3.背诵课文，能感知儿歌的韵律美，激发学生爱读诗歌的兴趣。 学习 重难点 会认“蜻、蜓”等12个生字，会写2个生字，了解课文表达的主要思想。会读会背，能感知儿歌的韵律美，激发学生爱读诗歌的兴趣。 教学过程 二次修改 一、图片导入，激趣说话 1．多媒体课件出示六种动物的图片。今天，老师请来的几位小客人是谁？你能读出它们的名字吗？ 2．结合图片，说话练习。“谁在哪儿干什么” 3．这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：动物儿歌) 二、初读儿歌，识记形声字 1．教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的动物朋友。学习“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字。 (1)自己练习读两遍词语。 (2)教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。 2.?组织学生展开找朋友识记生字游戏。 3．教师相机在黑板上贴字卡，引导齐读生字。 4．学生再次熟读儿歌，遇到不认识的字借助拼音正确认读。 三、诵读儿歌，随文识字 1．分句朗读，画出生字，方法识记。 (1)齐读第一句。学习“迷”和“藏”。(2)齐读第二句。学习“造、食、粮”。(3)自由读第三句。学习“网”字。 2．送字回文，齐读课文。思考儿歌中的小动物们都在干什么。 4．指名边做动作边读课文。 四、指导写字，课堂总结 1．观察会写字，选择最喜欢的一个字，说说它是怎样写的。 (1)“间、网”：门字框要立稳，上下宽度要一样。(2)“池”字注意最后一笔要舒展。(3)“欢”歌诀：又字旁，有变化，捺笔要变小小点。学生边说笔画名称，边在书上描红。 2．教师着重指导“造、迷、运”。 (1)明确笔顺：走之旁的字要先写里面，后写走之旁。 (2)示范书写：学生观察并书空，发现并把握写字节奏。 3．学生描红，每字对比书写两个。 板书设计： 　 教学反思： 课题 《古对今》 课时 2 课型 设计者 执教者 教学目标 1.认会“圆、严”等12个生字，会写7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学习 重难点兴趣点 ?认会“圆、严”等12个生字，会写7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 教学过程 二次修改 一、活动导入，认识“古对今” 1．我说左，你对右。(上——下)(大——小)(天——地)(古——今) 2．教师板书“古”和“今”， 3．齐读课题，学习“古”字。 (1)你用什么办法记住这个字？(猜字谜：十张口。) (2)描红写字。(注意：上半部第一横要写长些；下半部的“口”字要想写得好，上面大来下面小。) 二、初读课文，认识生字 1．引问：你发现了什么？(每句话里都有个“对”字。) 2．学生尝试读韵文，用横线画出“对”字前后的词语 3．汇报找到了哪些相对的词语。 (1)课件出示(指名领读、开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读。) (2)动手圈画生字，正确读出字音。 三、利用字卡，认读生字 1．学生汇报课文中会认的字，教师相机贴字卡并注意将相同结构的字放在一起。2．同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。3．开火车轮读字卡，有错及时纠正。4.选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。教师相机指导。 四、送字回文，诵读韵文 1．开火车读韵文，每人读一行。分节读韵文，要求流利。 2．进行对对子读课文。 五、书写汉字，总结全文 1．写字表中“李、香”两个字我们应该注意哪笔？(捺要写舒展)书空、描红、试写、对照。 2．语：应注意左小右大。组词：语文、语言、外语。 板书设计： 　 教学反思： 课题 《操场上》 课时 2 课型 设计者 执教者 教学目标 1.会认6个生字， 会写“打、拍、跑、足”4个生字。 2.培养学生主动识字的兴趣及能力，正确、流利地朗读课文。 3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。 学习 重难点 1.初步认识“操、场、拔”等6个生字。 2.能正确、流利地朗读词语。 3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。 教学过程 二次修改 一、复习导入，揭示题目 1．出示学过的字卡。(圆、严、寒、酷、暑、凉、晨) 2．学生开火车认读词语，教师及时评价。 3．教师板书课文题目。 4．学生指名读，纠正字音。 二、活动激励，学习字词 1．过渡：小朋友们，你们平时在操场上都参加过哪些体育运动呢？ 2.学生猜读、跟老师读、指名读本课生词。 3．引问：刚才学习的几种运动中，你最喜欢哪种？谁愿意到前边来演一演？ 4．活动：一名学生表演，其他同学猜体育活动名称。 5．交流：在同学表演这些运动的过程中，你有什么新发现？ 6．学生汇报。提手旁、足字旁。 7．启发