部编本一年级下语文第一单元教案.docVIP

第一单元教学计划 教材分析 本单元为专项识字，编排了四篇课文——《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》作为识字的语言材料。从内容上看，四篇课文贴近儿童生活实际，内容丰富多彩，有大自然、姓氏、小动物；从形式上看，有词串、儿歌，读起来朗朗上口，符合此阶段学生的语感特点。 《春夏秋冬》通过情境图描述了一年四季的景色特点和大自然的美景，让学生在识字的过程中感受到大自然的美好，激发对生活的热爱之情。 《姓氏歌》这首小儿歌为学生列举了常见的姓氏，让学生在识字的过程中初步感受中国姓氏文化的趣味，知道姓名也能帮助识字，拓展了学生的识字渠道。 《小青蛙》以儿歌的方式创设识字情境，让学生初步了解形声字形旁表义的构字特点，提高学生的识字能力。 《猜字谜》编排了两则简单有趣的字谜，让学生在猜字谜的过程中感受到学习汉字的乐趣，初步掌握猜字谜的基本方法。 “口语交际”的训练重点是听故事和讲故事，旨在让学生通过观察图画和倾听理解故事内容，并能够以洪亮的声音讲述故事的主要情节，从而更好地训练学生的听说能力。 “语文园地一”安排了“趣味识字”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等几个部分，通过形式多样的识字写字、阅读、积累等活动提高低年级学生的识字能力、书写能力和阅读能力。 教学目标 1.认识本单元51个生字，正确美观地书写28个汉字，积累相关词语，进一步养成良好的书写习惯。 2.正确、流利、有节奏地朗读词串、儿歌，背诵《姓氏歌》。 3.理解课文内容，认识表示一年四季的季节名词，了解常见的姓氏．初步认识字谜这种文字现象。 4.初步了解形声字，体会形声字的构字特点。 5.初步认识26个字母，读准音，区分形。 6.在听故事、讲故事的过程中进一步培养学生的观察能力、提取信息的能力和口，语表达能力。 7.让学生感受到大自然的美好，培养学生热爱生活的美好情感。初步体会到中国姓氏文化和字谜的有趣，激发学生对传统文化的兴趣。 教学重点、难点： 1.识字和写字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的兴趣。 课时安排 春夏秋冬 2课时 姓氏歌 2课时 小青蛙 2课时 猜字谜 2课时 口语交际：听故事，讲故事 1课时 语文园地一 2课时 单元测试 1课时 课题 : 识字1春夏秋冬 备课时间: 2017年 月 日 授课时间: 2017年 月 日 教学目标： 1.认识“霜、吹”等8个生字。会写“春、风”等7个字。认识偏旁：雨字头 “雨”，双耳旁 “阝”风字旁 “风” 。 2.正确流利地朗读课文，理解文中词语意思。 3.能主动积累有关四季的词语，体会四季景色的不同，养成留心观察周围事物的习惯。 教学重难点: 教学重点： 教学重点：认字和写字，练习朗读。教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解课文。 教学准备： 课件 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入谈话 同学们，我们曾经学过四季这篇课文，我们知道四季指什么吗？（春夏秋冬）我们今天继续学习关于春夏秋冬的景物。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题《春夏秋冬》看图：这些美丽的景物是我们四季的代表事物，我们读一读课文吧。 三、学习生字 （一）初读课文 1.听老师读。 2.你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 3.一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1.哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 2.分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词，是否多音字，反义词等。例如:学习生字霜：音节：三拼音节，偏旁：雨字头，结构：左右结构，认识偏旁雨字头，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3.就这样一个一个学完本课生字。 反义词 入——出 降——升落——升 近义词 入——进 落——降 这节课我们要记住 :雨字头 “雨” 双耳旁 “阝” 风字旁 “风”多音字:落\降. （三）组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 （一）带拼音朗读生字 1.学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。 2.学生领读（一课一领读） （二）去掉拼音朗读生字 我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——自读——开火车读。 五、考一考你 汉字魔术 变一笔 入——（ 人 ）（ 八 ） 写偏旁 雪——