原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
第一章 教育与教育学
第一节 教育的发展
一、教育的概念
——人类通过有意识的影响人的身心发展从而影响自身发展的社会实践活动。
最早将“教育”作为一词连用的则是战国时期的孟子
斯宾塞认为：教育就是为美好生活作准备
杜威则认为：教育即生活
——分析教育哲学代表谢弗勒在《教育的语言》将教育的定义区分为（三种）：
规定性定义 + 描述性定义 + 纲领性定义
【教育的本质】
（一）教育活动是人类社会独有的活动
利托尔诺指出：教育是超出人类社会以外的，在动物世界中就存在。
沛西·能认为：教育是一个生物学过程，扎根于本能的不可避免的行为。
Q：辨析：动物是否存在教育活动？Key：没有
动物的
文档评论（0）