人美版六年级美术上册教案(表格式).docVIP

PAGE PAGE 42 2017-2018学年 六年级美术上册教案设计 学校名称 ： 恩格贝镇中心小学 姓 名 ： 高美玲 日 期 ： 2017年9月1日 恩格贝镇中心小学（六）年级（美术）学科教案 教学内容 第一课、建筑艺术的美 备课教师 高美玲 教学目标 知识与能力 通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。 过程与方法 能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。 情感态度与价值观 学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。 教学重点 欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。 教学难点 认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。 教学方法 课时 2课时 教学手段 课型 新授课 教 学 过 程 设计意图 及修改意见 一、导入新课 1、提问：“你觉得美术有哪些门类？” 学生根据平时理解，结合所学知识，小组讨论回答。 2、课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围。（设计意图：引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。） 师：其中我们展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。 出示课题 建筑艺术的美 二、讲授新课 教师：大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？（一）、课件出示：欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图。提问： 1、你知道浮雕上的图案的意思么？ （九条游龙；五座浮山——九五之尊） 2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？ [目前学界没有同意说法，大概得有两种：固定门板的（因为古代的门是两个门板拼在一起的）；另一种说法认为主要是装饰和显示地位的（因为古代以单数为阳数，双数为阴数，单数里最大的是九，所以像在故宫——皇帝的居所，门钉都是9*9 ——81个。）] 3、 你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？ （“仙人走兽”——檐角小兽：龙、凤、狮、天马、海马、狻猊、押鱼、獬豸、犼、行什。） 故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄 色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏珠”，精美异常。门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。?太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。?? 。 小组讨论，交流回答。 （二）、教师：我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点? 出示课件：欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。 师：“看了这些建筑，有什么想法?” 生：“美、颜色好、高级、漂亮。”（ 学生着重表达的是对色彩的感受，这说明色彩对于凡是具有分辨色彩能力的眼睛来说，都能引起反应，它是一种最普遍、最大众化的美感。学生对抽象的线条和体积没有明确的表达。） 师：“中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同?”小组讨论 、建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。具体的建筑分析。 、师：随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？欣赏现代建筑图片了解。小组讨论，集体交流。 三、学生作业你家乡最古老的建筑是什么？你最喜欢的建筑是那座？把它画下来或用文字记录下来。 四、教师点评展示、分析部分学生作业的形式美因素。 五、布置课外作业：分组调查身边最具有地方特色的历史名胜建筑物，将其与当地最时尚的建筑相比，寻找其异同之处，并试着将自己的观点、看法写进小论文中。 板书设计 建筑艺术的美 一、欣赏建筑图片 二、中西建筑典型的特点 三、家乡建筑的特点 四、作业要求 教学反思 恩格贝镇中心小学（六）年级（美术）学科教案 教学内容 第二课、图形的魔术组合 备课教师 高美玲 教学目标 知识与能力 通过学习了解画家如何利用物象