小学阶段扩句方法和技巧.doc

WORD格式可编辑 专业知识整理分享 小学阶段扩句方法与技巧 扩句方法及练习 （一）什么是扩句 　　扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。 一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。 （二）为什么要扩句 1、最根本的，是将要表达的意思表达得更清楚、具体。 2、通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。 （三）扩句应该注意哪些问题 　　扩句时还要注意以下三点： （1）看懂例句，审清要求 有的题目要求照例子扩句。 例：邮递员送信。 　　一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。 　　题目给出的例子，扩充了“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。 　　下面请同学们扩充两个句子： 　　1、少先队员刷墙。第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。 　　2、祖国在前进。伟大的社会主义祖国在建设四化的大道上阔步前进。 （2）不能改变句子的基本意思和句型 　　扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。 （3）扩句后语句要通顺 　　扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。 　　在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。 （四）扩句的方法 　　扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法： 1、画句子主要成分，再扩句。 找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。 例如：春风吹。 　　这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即： 　　（温暖）的春风（轻轻）地吹。??? （三月）的春风（徐徐）地吹。??? 2、先提问，再扩句。 　　抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。 例如：学校开展活动。 　　先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，　然后按主要成分提问扩句。 例如：“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展”，可以提问：怎样开展？“活动”：又可以提问：什么样的活动？因此，可以说：（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在）的学校……（正在）开展；（积极）开展，……（遵守交通规则的宣传）活动；（拥军优属）活动；（学雷锋评比）活动…… 练习： 1、小明读书。我的同学小明在教室里认真地读书。 2、红旗升起来了。鲜艳的五星”红旗 “在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来了. 3、天空布满乌云。 4、我们要遵守纪律。 5、比赛在进行。?一场激烈的篮球比赛在首都体育馆紧张的进行着。 6、 雨下起来。 7、 列车通过大桥。 8、 心情激动。 9、 学校开展活动。 10、老师批改作业。 11、他笑。 12、深山有人家。 小学阶段缩句方法及练习 缩句方法及练习 小学阶段一般的缩句方法： （1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。 （2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。 （3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。 *注意：1: 人物有可能不止一个 2：“是”是一个动词要保留 3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事. （1) 人物是：“红军” (2)最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲” (3)句子最后缩成人物+动词+最后一个词：红军讲故事。 缩句练习时要注意什么？ a)保持句子完整，注意主语。 b)留住句子中的“着，了、过”。 c)不改变句子原意。 ? 练习： 1.飘飘荡荡的青烟弥漫在大地上. 2.狡猾的狐狸假悻悻地挤出几滴眼泪. 3.老师讲得有声有色. 4.一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事. 5.小妹高兴得又蹦又跳. 6.老师和同学激动得热泪盈眶. 7.他的围裙兜着许多火柴. 8.上星期天,学校举行一年一度的秋季田径运动会. 9.一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步子. 10.大片大片的雪花从阴云密布的天空中飘落下来. 11.敬爱的周总理聚精会神地听代表们的汇报. 12.渔夫的妻子桑那毫不犹豫地收养邻居西蒙的孩