教师培训止课件：课堂有效教学——课堂教学的朴素追求.pptVIP

课堂有效教学——课堂教学的朴素追求  学生中心的确定  教学目标：学生应该 “了解、理解、学会、掌握、运用” 。 教学内容：考虑学生用英语说多少、做多少 教学步骤：把握学生原有的生活经验和知识背景，遵循学生的认知规律。 教学方法：注重对学生的学法指导、学习策略的渗透和学习习惯的养成教育。 教学效果：学生是否进行有效的学习？学生学到了什么？ 有效教学  ●提高课堂教学的质量的关键是“有效性”。 ●深入分析和研读教材，才有可能进行合理的教学设计。 ● 教材处理能力体现在：①读出重点和难点，找到关键点；②读出新知和旧知，找到结合点；③读出生活点，提炼蕴含其中的生活内容；④读出潜知和潜能，找到发展点；⑤读出图意和题意，找到暗示点。 小学英语教研活动信息 1. 外语教育教学科研论文评选（每年一次） 2. 课题研究工作及课题研讨会 （每年） 3. 全国中小学英语教师教学技能大赛（笔试，每两年一次） 4. 优秀教师出国留学考试（每年） 5. 教学研讨会、优质课展评、录象课、课件评比、教学设计大赛（每年） 6. 园丁奖评选（两年一次） 7. 学生英语学习成果评选评选（重视语言积累） * * ●教学目标是是课堂教学的根本出发点及归宿，它贯穿课堂教学的始终。教学目标的正确制订和达成，是有效课堂的基本保障。 ● 有效教学须有扎实的基