教学论文：多元智力理论在地理现代教育技术中因的应用.docVIP

PAGE PAGE 1 多元智力理论在地理现代教育技术中的应用 摘要 本文主要论述多元智力的内涵，对现代地理教学的启发、指导意义，多元智力理论在地理现代教育技术中应用的原则以及多元智力理论在地理现代教育技术中应用的方法。 关键词 多元智力 现代地理教学 一、多元智力理论与现代地理教学 在教育改革如火似茶，全面推行素质教育的今天，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，增强社会责任感，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念，是时代赋予高中地理教育的使命。 1.在教育教学理念方面，多元智力理论的要求和地理课改要求高度一致。 新课标要求，地理课程的基本理念有以下几个方面:(1)培养现代公民必备的地理素养。(2)满足学生不同的地理学习需要。（3）重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习。(4)强调信息技术在地理学习中的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。注重学习过程评价和学习结果评价的结合。地理现代教育技术的应用在地理教学中的地位己上升到理念的高度上。多元智力理论的提出者霍华德·加德纳教授在他1983年出版的著