9 张广铎(南阳理工学院) - 厦门理工学院教务处.pptxVIP

回归课堂 强化基础不断推进课堂教学质量提升南阳理工学院 张广铎汇报提纲01提升对课堂教学质量的认识02提升课堂教学质量的实践行动03提升课堂教学质量的思考体会一、提升对课堂教学质量的认识大学提供的产品是课程——中国人民大学教育学院副院长周光礼教授课程是人才培养的核心要素——教育部高等教育司司长吴岩阿那个 十年来的认证工作表明：课堂教学已成为工程教育改革的“最后一公里软肋”。 教学改革改到深处痛处难处是课堂教学模式改革……以教学建设和管理代替或冲淡教学改革，可能是多年来高校教学改革进展慢、效果不明显的重要原因。——《中国教育报》2016.06.03——《中国高等教育》评论员一、提升对课堂教学质量的认识一、提升对课堂教学质量的认识43215 学校的人才培养理念和人才培养目标等顶层设计需要依托课程实现。 课堂教学目前仍是人才培养的主阵地、主渠道，创新课堂教学模式，是提升课堂教学质量和人才培养质量的基础。 教学是一种学术，应给予应有的尊严和荣光。 教学改革，特别是课堂教学模式改革，具有长期性、复杂性和艰巨性，应成为学校改革克坚攻难必须关注的焦点。 下大力气，从基础做起，先试点，后推广，一步一个脚印，持续实推进课堂教学模式改革。 ——————————我们形成的认识一、提升对课堂教学质量的认识对于提升课堂教学质量的路径判断: 教研室建设将对课程教学质量的提升提供重要的组织基础； 先进的人才