小学科学对三年级上册全册教案.docVIP

PAGE PAGE 30 新版教科版三年级上册 教 学 设 计 三年级科学上册教学计划 ?一、指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标 通过学习，使学生： 1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。 三、学生情况分析 1、整体学习状况：我所任教的是三年级的1、2班，大部分学生的思维非常敏锐，发言和回答都非常积极。但是，因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。 2、已有知识、经验：学生的课外知识储备非常丰富，知道许多相关的科学知识。但总的来说，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别，课堂中小组合作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必须强调的。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 四、教材分析 1、全册内容情况： 本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元，由30多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。 2、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 3、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 五、基本措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用非常多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念；引导学生的科学学习活动； 6、充分运用现代教育技术； 7、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。 六、教学进度表 周次 日期 教 学 内 容 节数 备? 注 1 8.31—9.6 始业教育 1 学生谈话 2 9.7—9.13 我看到了什么（1课时） 校园的树木（1课时） 2 正式上课 3 9.14—9.20 大树和小草（1课时） 观察水生植物（1课时） 2 ? 4 9.21—9.27 植物的叶（1课时） 植物发生了什么变化（1课时） 2 ? 5 9.28—10.4 植物有哪些相同特点（1课时） 1? 国庆放假 6 10.5—10.11 寻访小动物（1课时） 蜗牛（一）（1课时） 1 国庆放假 7 10.12—10.18 蜗牛（二）（1课时） 蚯蚓（1课时） 2 ? 8 10.19—10.25 蚂蚁（1课时） 金鱼（1课时） 2 ? 9 10.26—11.1 动物有哪些相同特点（1课时） 观察我们周围的材料 2 ? 10 11.2—11.8 复习 2 ? 11 11.9－11.15 复习 2 期中考试 12 11.16－11.22 谁更硬一些 比较柔韧性 2 ? 13 11.23－11.29 它们吸水吗 材料在水中的沉浮 2 ? 14 11.30－12.6 砖和陶瓷 给身边的材料分类 2 ? 15 12.7－12.13 水 水和食用油的比较 2 ? 16 12.14－12.20 谁流得更快一些 比较水的多少 2 ? 17 12.21－12.27 我们周围的空气 空气占据空间吗 2 ? 18 12.28－1.3 空气有重量吗 复习 2 ? 19 1.4－1.10 复习考试 ? ? 20 1.11－1.17 复习考试 ? ? 21 1.18－1.24 复习考试 ? ? 22 1.25－1.31 复习考试 ? 期末考试 ? 三上册始业教育课 【教学目标】 1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。 2、讨论适合本班科学