2018_2019学年九年级物理全册10.2内能教案新北师大版.docxVIP

《内能》 教材分析 教材分析 本节先通过“想想议议”引导学生思考推动瓶盖的能量是什么，引出内能、在通过分析，让学生联想分子具有动能，也具有势能，在初步建立分子的动能和势能的基础上，再定义物体内部所有分子做无规则运动的能的总和，叫做物体内能，在这里注意提醒学生内能和机械能的区别，内能是大量分子做无规则运动的动能和势能的总和，这种无规则运动是分子在物体内部的运动，跟物体是否运动无关，而机械能与整个物体的机械运动有关。了解改变物体内能的方式有两种：一是热传递；二是做功。学生有了一定的感性认识，他们就比较容易理解，热传递的实质就是内能从高温物体转移到低温物体，内能改变的多少用热量来量度。再通过压缩空气点火实验和气体膨胀做功内能减少的实验，加深对做功可以改变内能的理解。 教学目标 教学目标 知识与技能 1、了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 2、知道热传递过程中，物体吸收（放出）热量，温度升高（降低），内能改变。 3、了解热量的概念，热量的单位是焦耳。 4、知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。 过程与方法 1、通过探究找到改变物体内能的多种方法。 2、通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。 3、通过学生查找资料，了解地球的“温室效应”。 情感态度与价值观 1、通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。 2、通过演示实验，培养学生的观察能力，并使学生通