小学数学六年级上册《们圆的面积》》教学实录.docVIP

PAGE PAGE 7 《圆的面积》教学实录 　 【课前交流】 师：同学们，离上课还有几分钟，咱们先来猜个谜语，怎么样？听好了。谜面是：草地上来了一群羊(打一水果) 生（想了一会儿）说：草莓。 师：你是怎么想的？ 生：你想，羊是吃草的，羊来了，草不就没有了吗？所以是草莓。 师：再猜一个，怎么样？草地上有一群羊，突然来了一群狼。(打一水果) 生齐声说：杨梅。 备用：[一片草地(打一植物) 梅花；又一片草地(打一植物) 野梅花] 师：为什么第一个谜语我们要仔细思考，而第二个谜语很快就猜到了呢？ 生：因为第二个谜语与第一个很相似。 师：说得真好，有了解决一种问题的经验，就可以用这种经验解决类似的问题，生活中是这样，在我们数学探究中也是这样。 师：看来大家的精神状态很不错，那我们开始上课，好吗？ 【教学过程】 （一）创设情境，导入新课 师：同学们，去过公园吗？来，让我们一起去公园走走。（播放公园喷水头正在给草地浇水的场面） 师：到了公园，你看到了什么？ 生：我看到喷水头正在浇灌草地。 师：你能提出一个数学问题吗？ 生1：喷水头浇灌了多大面积的草地？ 生2：喷水头旋转一周的周长是多少？ 生3：水撒了有多远？ 师：这些问题都很好！求水撒了有多远？实际是求（半径），我们学过。求周长我们也学过。那这节课我们就来研究浇灌了多大面积的草地，好吗？ 师：刚才有的同学看到喷水头旋转一周形成了一个圆