安徽师范大学教育学原理试题及答案.pdf

专业课复习资料（最新版） 封 面 安徽师范大学教育学原理试题及答案 一、填空题（本大题共10个小题，共20分） 1.“教育是与种族需要、种族生活相应的、天性的，而不是获得的表现形 式；教育既无须周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能 的不可避免的行为。”这句话反映的教育起源观点是_________。 2______极力反对传统的主知主义，强调儿童个人的自由和发展以及学校 与社会生活的联系，提出以“生活教育”、“自发学习”、“尊重个性”、 “人类爱和国际协调”等新的教育纲领。 3马克思主义关于________是确定我国教育目的的理论基础。 4．实验教育学的代表人物是：______。 5．在中国古代教育史上，第一次明确提出“有教无类”办学方针的教育家 是：________。 6．教育的未来发展趋势__________、__________、__________教育民 主化、教育国际化、教育个性化、教育信息化。 7．育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的__________，是 对受教育者的一个__________。 8．课的结构是指一节课的组成部分以及各部分进行先后顺序和时间分配， 它包括_________、_________、_________、_________、_________几部分。 9．器大工业生产提供了人的全面发展的__________和__________；社会主 义制度是实现人的全面发展的__________，__________是实现人的全面发展的 唯一途径。 10．育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性、本能需要决定 的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其 代表人物是__________、等人。 二、名词解释 （每小题4分，共20分） 1.教育 2.教育现代化 3．教育功能 4、教师专业 5、培养目标 三、简答题（每小题5分，共25分） 1.简述掌握学习教学模式。 2.《学记》是如何论述豫时孙摩教学原则的？ 3.赫尔巴特提出作为其教育理论的伦理学基础的五种道德观念是什么？ 4.怎样培养学生的问题解决能力？ 5.试分析参与式观察研究的优缺点。 四、论述题（本题共１小题，共15分） 试论作为“教的主体”的教育者与作为“学的主体”的受教育者之间的联 系。 五、材料分析（本题共１小题，共20分） 1957年，毛泽东：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体 育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。” 1983年，邓小平：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。” 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“教育要为我国的经 济和社会发展培养各级各类合格人才，所有这些人才，都应该有理想、有道 德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和 人民富裕而艰苦奋斗的奉献精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立 思考、勇于创造的科学精神。” 1993年中共中央、国务院在《中国教育改革和发展纲要》提出：“教育必 须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面 发展的建设者和接班人。”1995《教育法》在法律上确认了这一教育方针。 1999年中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推动素质教育的决 定》提出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为 根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道 德、有文化、有纪律’的、德智体等全面发展的社会主义建设者和接班人 •••••••” 国务院《关于基础教育改革与发展的决定》首次提出，党的十六大进一步 确立，党和教育方针是“坚持教育为社会主义现代化服务，为人民服务，与生 产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班 人。” 十七大报告提出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为 先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义 建设者和接班人，办好人民满意的教育。” 根据以上案例请对教育目的进行分析？ 参考答案：