我国体育课程发体育教学内容论文 .docVIP

我国体育课程发展体育教学内容论文 　　一、引言 　　意大利的人文主义者维多里诺被称为第一个现代体育教师，他于1423年在曼图亚郊外开办宫廷学校对现代教育和体育进行实践。经历了漫长的四个世纪，现代学校体育终于传入我国。据有关资料记载，美国北长老会传教士狄考文(Calvin·w·biateer)于1864年创办的山东登州文会馆设有体操(体育)课程，这是所见材料中最早开设体育课程的学校。至今，学校体育在我国已发展百年有余，其教学内容等虽经不断发展、充实，但仍未能够达到完全符合我国现状的要求。还需进一步改进、完善。文章通过对现、当代中国颁布的有关普通中小学教育的学制、课程(教学)计划、体育课程标准(教学大纲)中的体育教学内容进行研究，揭示其发展规律，提出浅薄意见，供学校体育教学改革参考。 　　二、研究方法 　　(一)文献资料法 　　查阅了部分有关我国近代中小学体育教学内容的文献资料，并做分析归纳。 　　(二)逻辑分析法 　　运用推理、判断等方法对我国近代中小学体育教学内容的演进与发展历程进行分析，并揭示其发展规律。 　　(三)比较研究法 　　通过对我国先后颁布的有关普通中小学教育的学制、课程(教学)计划、体育课程标准(教学大纲)中的体育教学内容进行纵向的比较，总结其特点与规律。 　　三、结果与分析 　　体育教育在我国发展主要经历以下三个阶段。 　　(一)酝酿萌芽阶段(1840—1903年