工商管理课程机调节措施 .docVIP

工商管理课程机制调节措施 　　课程体系是指学校为了达到其专业培养目标而设计并指导学生的所有学习内容及其构成要素的总和。它是人才培养的总体蓝图，是实现人才培养目标的主要依据。长期以来，国内高校一直没有摆脱“精英教育”惯性，形成了一个相对较为稳定的以理论传授为中心的课程体系。但是，随着专业知识的急剧累积和更新，企业的迅速成长与升级，就业市场环境的风云变幻以及社会管理思潮的此起彼伏，这一课程体系逐渐显露出多种弊端。所以必须基于合理的原则，采取有效措施，对工商管理类专业的课程体系作出适当调整，以帮助推进当前盛行的工商管理专业人才培养模式的改革。 　　1当前高校工商管理专业课程体系存在的主要弊端 　　简单说来，当前高校工商管理专业课程体系存在的主要弊端表现在:公共基础课程、专业基础课程和专业课程之间的比例失调，不能强化工商管理专业的特色与优势;重视必修课，忽视选修课，造成课程体系刚性过度，选修课比例不足，学生缺乏选择的余地;课程内容务虚不务实，不能适时而变，跟不上学科的发展和时代的真实需要;课程之间缺乏逻辑构架，内容重复，甚至前后矛盾，学生没有知识的整体感;专业理论课越开越多，而教材和讲义中很难看到对实验和实训的妥善安排，同时，传授应用性知识、培养学生实际管理技能的实践环节受到轻视和排挤。结果是，学生只在其中完成了对事实知识(know－What)和原理知识(know－Why)的学习，而技能