浅谈在《指南》引领下的艺瘤术指导活动——打击乐教学探究.docVIP

PAGE PAGE 1 幼儿园学科类 浅谈在《指南》引领下的艺术指导活动 ——打击乐教学探究 　 【摘要】 《指南》在4-5岁目标中说到，幼儿喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。每种乐律都有着自己独特的节奏，幼儿是天生的倾听者，因为他们对声音有一种天生的敏感性。那么，作为教师，我们怎么抓住幼儿的这一特点，让幼儿获得有效的音乐经验？本文通过对打击乐教学的认识分析，以幼儿的兴趣、准备及合作方面为切入点，展开打击乐有效教学的探究。 【关键词】 打击乐 有效教学 著名音乐家奥尔夫认为：“打击乐器是最早为人类所掌握的乐器种类之一，也是现代社会中儿童最容易掌握的乐器，它们是最自然的音乐表达工具，也是最容易从中获得快乐的源泉。”打击乐教学是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，是最能体现乐曲节奏的演奏方式。很多时候，我们是这样开展活动的：让幼儿拿出乐器，跟着节拍或摆动，或敲击，接着便是重复练习、分组演奏、完整合奏直到活动结束。幼儿是学会了该怎么演奏这首乐曲，但他们这真的是演奏吗？《指南》中明确提出，要理解幼儿的学习方式和特点，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。孩子们需要经过游戏的提炼，才能产生对乐曲演奏的兴趣，才能产生理解和共鸣，机械的学习并不符合幼儿的年龄特点。通过这段时间对《指南》的学