迷宫与栈问题课程设计报告.doc

PAGE PAGE V 二、课程设计内容（含技术指标） 【问题描述】 以一个mXn的长方阵表示迷宫，0和1分别表示迷宫中的通路和障碍。设计一个程序，对任意设定的迷宫，求出一条从入口到出口的通路，或得出没有通路的结论。 【任务要求】 首先实现一个以链表作存储结构的栈类型，然后编写一个求解迷宫的非递归程序。求得的通路以三元组（i，j，d）的形式输出。其中：（i，j）指示迷宫中的一个坐标，d表示走到下一坐标的方向。如，对于下列数据的迷宫，输出一条通路为：（1，1，1），（1，2，2），（2，2，2），（3，2，3），（3，1，2），…。 编写递归形式的算法，求得迷宫中所有可能的通路。 以方阵形式输出迷宫及其通路。 【测试数据】 迷宫的测试数据如下：左上角（0，1）为入口，右下角（8，9）为出口。 四、基本要求 1．在设计时，要严格按照题意要求独立进行设计，不能随意更改。若确因条件所限，必须要改变课题要求时，应在征得指导教师同意的前提下进行。 2．在设计完成后，应当场运行和答辩，由指导教师验收，只有在验收合格后才能算设计部分的结束。 3．设计结束后要写出课程设计报告，以作为整个课程设计评分的书面依据和存档材料。设计报告以规定格式的电子文档书写、打印并装订，报告格式严格按照模板要求撰写，排版及图、表要清楚、工整。 从总体来说，所设计的程序应该全部符合要求，问题模型、求解算法以及存储结构清晰；具有友好、清晰的界面；设计要包括所需要的辅助程序，如必要的数据输入、输出、显示和错误检测功能；操作使用要简便；程序的整体结构及局部结构要合理；设计报告要符合规范。 课程负责人签名： 2011 迷宫与栈问题 摘 要 数据结构是研究与数据之间的关系，是互相之间一种或多种特定关系的数据元素的集合，我们称这一关系为数据的逻辑结构。数据结构在计算机的表示（又称映像）称为数据的物理结构，又称存储结构。 本次课程设计是迷宫求解问题，主要是模拟从入口到出口的通路。程序中的数据采取的是“栈”作为数据的逻辑结构，并且使用链式存储结构，即是实现一个以链表作存储结构的栈类型。本课程设计实现了链栈的建立，入栈，出栈，判断栈是否为空的方法，关键的是迷宫通路路径的“穷举求解”和递归求解的方法。 本课程设计重要说明了系统的设计思路、概要设计以及各个功能模块的详细设计和实现方法。 本次程序的开发工具是microsoft visual studio 2008，编程语言是C语言。 关键词：迷宫求解 链栈 穷举求解 递归求解 目 录 摘要…………………………………………………………… PAGE III 1需求分析……………………………………………………… 1 1.1基本原理分析……………………………………………………1 1.2功能要求…………………………………………………………1 2 概要设计………………………………………………………2 2.1数据结构及其抽象数据类型的定义……………………………2 2.1.1栈的抽象数据类型……………………………………………2 2.1.2迷宫的抽象数据类型…………………………………………2 2.1.3功能模块分解…………………………………………………3 3 详细设计………………………………………………………4 3.1主函数与各功能模块……………………………………………4 3.2迷宫路径模块……………………………………………………4 3.2.1算法分析………………………………………………………4 3.2.2流程图…………………………………………………………5 4软件测试………………………………………………………6 4.1调试过程中遇到的问题的解决，以及程序设计思想的实现…6 4.2测试数据…………………………………………………………6 4.3测试结果…………………………………………………………8 4.4结果分析…………………………………………………………10 参考文献·………………………………………………………11 心得体会·………………………………………………………12 教师评语·………………………………………………………13 答辩记录表·……………………………………………………14 附录·……………………………………………………………15 1 需求分析 1.1基本原理分析 迷宫问题通常是用“穷举求解”方法解决，即从入口出发，顺着某一个方向进行探索，若能走通，则继续往前走；否则沿着原路退回，换一个方向继续探索，直至出口位置，求得一条通路。假如所有可能的通路都探索到而未能到达出口，则所设定的迷宫没有通路。栈是一个后进先出的结构，可以用来保存从入口到