《自然之道》教学设计.pdfVIP

《自然之道》教学设计 （含设计意图、教学反思、 专家点评） 概述本单元以 “自 然之道”为专题，是对以前所学习的观察大自然、保护环境 等专题的延伸与发展。一方面让学生了解一些新的科学知识， 引导学生进一步关注自然、了解自然，在对大自然的观察、 了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象 等思维品质；另一方面要进一步提高学生把握主要内容的能 力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。学习 目标与课程标准：学习目标： （一）识字与写字 ．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2 ．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 （二） 阅读 ．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2 ．初步学会默读。 能对课文中不理解的地方提出疑问。 3 ．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键 词句在表情达意方面的作用。 4 ．能初步把握的主要内容，体会表达的思想感情。 5 ．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的 形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6 ．学习略读，粗知大意。 （三）习作 ．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2 ．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自 己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3 ．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快 乐。 （四）口语交际 ．能用普通话与人交谈。 2 ．能清楚明白地讲述见闻， 并说出自己的感受和想法。 3 ．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。 （五）综合性学习 ．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共 同讨论。 2 ．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动 中学习语文，学会合作。对应的课程标准： （一）识字与写 字 ．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2 ．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 （二） 阅读 ．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2 ．初步学会默读。 能对课文中不理解的地方提出疑问。 3 ．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键 词句在表情达意方面的作用。 4 ．能初步把握的主要内容，体会表达的思想感情。 5 ．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的 形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6 ．学习略读，粗知大意。 （三）习作 ．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2 ．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自 己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3 ．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快 乐。 （四）口语交际 ．能用普通话与人交谈。 2 ．能清楚明白地讲述见闻， 并说出自己的感受和想法。 3 ．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。 （五）综合性学习 ．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共 同讨论。 2 ．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动 中学习语文，学会合作。框架问题基本问题大自然给我们什 么启示？单元问题 1、 大自然的一切事物是怎样互相联系的？ 2、 不按照大自然的规律办事，往往会产生怎样的后果？ 3 、 人类遵循自然规律办事有何意义？内容问题