教师培训课件：有效提高语文课堂教名学效益.pptVIP

分析现状 反思问题 研究对策有效提高语文课堂教学效益 1．课程目标 知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观——三维目标 知识与能力，既是课堂教学的出发点，又是课堂教学的归宿，是我们应该从传统教学中继承的东西；过程与方法，既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的操作系统，是在知识与能力目标基础上对教学目标的进一步开发；情感、态度与价值观，是新课程理念下对课堂教学提出的深层目标，是课堂教学的动力系统，是在知识与能力、过程与方法目标基础上对教学目标深层次的拓展。 2．教学内容 “用教材教”主张的是教材是一个例子，教学内容要拓展延伸，并且随堂生成一部分教学内容，这是一个方面的含义；第二是要通过这“一个例子”让学生习得学习语文的基本方法、解析语文的基本途径，进而能够自己进行语文的学习；第三就是要在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观上让学生有收获，有发展。 3．教师角色 老师必须走出“师道尊严”的藩篱，打破“教师中心论”的怪圈，构建民主、平等、合作的课堂教学模式，创设融洽、和谐的学习氛围。 改变传统的“传递——接受式”教学模式，采用自主、合作、探究式学习方式，创设情景，巧妙地提出问题，或者和学生一道去发现问题、探究问题。 在这种课堂教学中，教师没有高人一等的特权，而是一个交流者、倾听者、建议者，教师与学生同成为学习共同体中的一员，师生在平等和谐的基础上展开对话、合作与交