教师培训课件：总结经验教训，促进音乐就教育发展.pptVIP

总结经验教训,促进音乐教育发展 应该用怎样的观念看待课改？ 防止“二元对立”非此即彼的思维定势 处理好继承与发展的关系，不能将历史割裂 理论正确不等于实践就能正确，但理论不正确实践肯定难以成功 从最初对“新事物”的充满期待，到今天冷静的思考课改的得与失 当前课改出现的若干问题 三维目标被——虚化 教学内容被——泛化 教学方式与过程被——形式化 三维目标被——虚化表现为 情感态度价值观成了“标签”到处贴 简单地认为情感态度价值观就是对音乐的兴趣与爱好 对过程与方法的目标缺乏必要的理解，出现了“游离”的现象 将情感与态度价值观与知识技能目标对立起来 没有掌握足够的应该教给学生终生学习音乐必备的知识和正确的学习方法 “情感态度”的基本内容是 第一、有敏锐的听觉意识，对听觉现象和音乐作品能作出积极的(应该是独特的)反应； 第二、能自觉、自信地运用各种音乐表现手段和方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存； 第三、能不断追求更高的审美品位，又保持自己独特的审美趣味。 “美的最后价值永远是以情感的直接验证为依据” 防止教学内容的“泛化”，突出音乐特点 课本，课本，上课之本这是一个古老的真理 “综合与拓展”不能使音乐课失去本色 音乐本身就是文化的重要组成部分 “相关文化”的学习应有利于对音乐的感受和理解 处理好音乐体验与非音乐体验的关系（直接经验与间接