研究生创新基金项目结题报告.docVIP

陕西理工学院研究生创新基金科研项目结题报告 项 目 编 号 项 目 名 称 项 目 负 责 人 所 在 学 院 化学学院 资 助 金 额 0.25万 计划完成时间 实际完成时间 2016年12月 联 系 电 话 陕西理工学院研究生处 填 表 说 明 一、创新基金项目结题总结报告各项内容填写要实事求是、内容详实、评价客观、预测科学、文字精炼。外来语要同时用原文和中文表达，第一次出现的缩写词，须注明全称。 二、申请书页面用A4纸双面打印，于左侧加软封面装订成册。第3页起各栏空格不够时，请自行加页。 三、各栏目填写说明如下： 1.项目研究内容简明扼要，实事求是，一般字数控制在1500字左右，按提纲编写。 2.起始年月从项目批准之日至完成之日。 3.表内内容严格按文本规范要求填写，统一用小四仿宋体。 4.主要研究成果严格按规范各式填写。 四、总结报告一式二份。装订顺序总结报告、责任书、合同书、研究报告、成果、相关证明材料复印件等。 一、简表 项目编号 承 担 学 院 化学学院 项目名称 基于入学新生适应问题——分析高中与大学化学教育的有效衔接 负责人 专业 学科教学 （化学） 研究 方向 基础教育研究 实际参加研究时间(月) 12月 实际参加人数 总人数 第一参与人 第二参与人 第三参与人 研究经费 资助金额 0.25万元 研究 期限 计划完成时间 2017年05月 实际支出 0.25 万元 实际完成时间 2016年12月 完成论著 篇 国 内 学 术 会 议 交 流 学 术 期 刊 发 表 大会特邀报告 分组报告或展示 国外核心期刊 国外普通期刊 国内核心期刊 国内普通 期刊 3 项目获奖情况 从本课题延伸出的其他课题立项情况 完成项目成员名单 姓 名 性别 年龄 专业 承 担 任 务 1 男 化学学院15级 学科教学（化学） 撰写论文 2 女 化学学院16级 学科教学（化学） 访谈 3 女 化学学院15级 学科教学（化学） 制作调查问卷 4 女 化学学院15级 学科教学（化学） 发放调查问卷 5 男 化学学院15级 学科教学（化学） 整理调查问卷 6 女 化学学院15级 学科教学（化学） 分析总结数据 二、研究工作总结 简明扼要，实事求是，字数控制在2000字左右（如需要可另加页）。 请按下列提纲编写：①主要研究内容及达到的技术指标及成果形式；②主要的科学 发现和创新之处；③研究成果的科学意义及反响、应用前景及成果转化情况、已取得的社会 或经济效益；与预期研究计划任务和目标比较及存在的问题分析⑤本项目还需要进一步 研究的内容及其设想。 主要研究内容及达到的技术指标及成果形式 近年来，基础教育在教学目标、教材编排和教学方法等方面进行了积极的探讨和实践。2010年教育部颁布的《普通高中化学课程标准(实验)》，对基础教育影响深远。特别是上世纪末，中共中央、国务院提出要“深化教育改革，全面推进素质教育”，新一轮基础教育课程改革开始进行，新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。高中化学“新课改”，的全面改革必然会影响大学化学教育的实施,那么这些影响体现在哪些方面及应对策略成为关注的热点,迄今为止还没有一个系统的研究。 基于入学新生适应问题-分析高中与大学化学教育的有效衔接 通过查阅特色期刊中的近年文献记录,访谈，问卷调查，做了以下几个方面的工作: 第一阶段： 查资料，整理出现阶段国内、外对高中化学与大学化学的有效衔接的研究现状，并对现阶段的研究水平做初步的评估，进行开题论证，分配研究任务。 第二阶段： （1）确定具体的研究方案，组织开展问卷调查。 (2) 分析高中化学与大学化学的有效衔接问题主要影响因素。撰写调查问卷。 (3) 发放调查问卷，实施有效调查，并收集问卷进行整理。 (4) 分析实验结果，根据实验结果深入分析高中化学与大学化学的有效衔接问题。 第三阶段： (1)对研究结果进行分类整理和汇总，撰写结题报告，形成系列成果。 (2)请课题组专家对该课题研究进行评价和验收。 （3）成果形式：国内普通期刊3篇： 主要的科学发现和创新之处 本文基于入学新生适应问题，分析高中与大学化学教育的有效衔接，一是研究方法新，分析大学生入学适应性问题，总结高中和大学，教师的教、学生的学、以及学校的管理问题和大学化学教育的有效衔接问题；另外，还对阻碍大学化学教育的有效教学作进一步深入的研究分析，并提出了合理的建议，给大学和高中化学的教学提供了借鉴的意义。 研究成果的科学意义及反响、应用前景及成果转化情况、已取得社会或经济效益 2010年教育部颁布的《普通高中化学课程标准(实验)》，对基础教育影响深远。特别是上世纪末，中共中央、国务院提出要“深化教育改