小学科学三年级下册目《制作计时工具》教案.docVIP

青岛版小学科学三年级下册《制作计时工具》教案 【教学内容】 三年级下册第二单元第十课 【教学目标】 1. 1.能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品，培养创造性思维能力及动手能力；能倾听和尊重其他同学的不同观点与评议。 2.愿意合作与交流；关注日常生活中的科技新产品；乐于用学到的科学知识服务于生活；尊重他人的劳动成果；意识到生活是发明创造的源泉。 3.会制作一种简单的计时工具。 【教学重难点】 教学重点：能用不同的材料，学会制作简单的计时工具。 教学难点：能综合运用所学知识，挖掘创新潜能，制作带有创造性的科技作品，提高审美能力。 【教具、学具】 学生准备：课前收集有关古代和现代计时工具的图片及资料。学生课前动手制作沙漏或水钟。卡纸、贴画等。 教师准备:剪刀、胶带、卡纸、贴画、小米、盐等，教学课件(有关古代的和现代的计时工具图片)及文字资料。设计学生记录表格， 一、创设情景，导入新课 1.出示课件 ( 精美的沙漏和水钟、日晷等计时工具图片)。同学们请看老师给你们带来了什么？学生欣赏图片，教师介绍，这是古代的人为了计时发明的计时工具。课下同学们也根据古代计时工具___日晷的制作原理，制作了沙漏或水钟计时工具，请拿出你的制作。 2.谈话导入，引出探究主题。 （1）看到这么多精美的计时工具，再看看你的制作，你有什么感受？学生可能会说，古代的制作特别精美！自己的制作太简单了，太粗糙了。 教师：是呀，古代人都能发明这么精美的计时工具，作为生长在科技发达的我们，能不能也制作一个自己喜欢的精美的、实用的计时工具呢？学生（能） (2) 教师：看来，同学们都很想制作一个自己喜欢的实用的计时工具，这节课我们就来制作计时工具。（板书课题） 二、小组合作，制作方案 1.教师谈话：请小组同学拿出你们课下制作的计时工具，找一找制作中存在的问题，再根据你们小组的喜好，商量你们小组要制作哪一个计时工具。（学生讨论、交流） 学生可能说（制作水钟或制作沙漏）。教师随机引导学生根据制作项目讨论，要想制作精美、实用的计时工具，需要哪些材料。 2.课前老师为你们准备好了一些材料和工具，请小组长根据你们所需要的材料上台领取。 3.教师：同学们，制作材料有了，那我们该怎样制作呢？请小组同学共同讨论制作方案吧，小组长写清你们小组的制作方案。教师发放记录单。（学生讨论，教师巡视指导） 让我们先交流一下各小组的方案吧，看哪个小组同学的方案最完整？ （1）教师：同学们请拿出你们小组的方案记录表，在小组内交流一下， （2）学生上台展示方案记录表： 我的方案记录表 第（）小组 制作项目 所需材料 我的制作方案 三、汇报交流，评价质疑 1、教师过渡：同学们真是太棒了，看到同学们都能积极、认真的参与活动，老师很高兴。下面请小组代表汇报一下，你们小组制作材料和制作方案，（小组代表汇报交流） 预设1：沙漏可能只是沙子从一个瓶子流入另个瓶子，没有表示出时间 说一说你们小组制作材料和制作方案？（学生回答并展示我的方案记录表）。其他同学认真研究，看一看此方案有哪些不足，你有什么建议。 指学生上台展示方案记录表。 我的方案记录表： 第（）小组 制作项目 所需材料 我的制作方案 制作沙漏 大小相同的宽口玻璃瓶两个，软木塞两个，细沙、胶带、小刀，，钻孔钉 在两个瓶塞的中心各钻一个小孔。 把甲瓶装满细沙，塞上瓶塞，把甲瓶倒放在乙瓶上，使两个瓶塞的孔对齐，使细沙可以流到乙瓶。 沙子流完后，把甲瓶位置换过来。 用胶带将甲乙瓶的瓶口处连起来。 （3）请仔细研究一下，你对这个方案有什么疑议，有什么建议？ 学生可能会说，这个沙漏怎样来计时？这瓶沙子多长时间流完？都没有表示出来？ 2、教师小结： 指生交流，师生共同梳理方法：教师引导学生制作沙漏时要看着表每隔1分钟轻轻摇动乙瓶，使沙子平铺在瓶内，用笔在瓶外划个记号，标上1，用同样的方法分别划上2、3、4、等时间记号。这样就能来计时了。 预设2：制作水钟的控制时间的标记。 （2）哪个小组制作水钟的，你们用了哪些材料？制作方案是什么？ 指生交流，并展示记录表 第（3）小组 制作项目 所需材料 我的制作方案 制作水钟 玻璃管、吸管、胶带、橡皮泥、盛水容器、） 1.将吸管固定在玻璃杯底，用胶带在吸管上隔一定距离作标记。 2.用吸管穿入中间带孔的珠子 3.在盛水器底部开一个小孔，放在玻璃杯上并向容器注水 4.调节孔的大小可以调节水滴的大小。 我们一起看一下这个小组的制作方案。投影展示记录单，看一看，你发现了什么？ 3、方法梳理。 （1）教师：刚才我们观察各小组的记录单，从中你发现了什么问题？学生可能会说：这个水钟也没有显示出时间来？怎么做呢？（学生自由发言)，教师引导制作时 可以再用一个中间带孔的珠子（孔能让吸管通过）或者是中间带孔的小圆片塑料，将吸管穿入带孔的珠