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PAGE PAGE 1 科学校本教材 KEXUEXIAOBENJIAOCAI 目 录 第一编科学研究概述……………………………………………………2 第二编科技前沿…………………………………………………………8 第一节阿波罗登月………………………………………………………8 第二节磁铁影响人类行动让右撇子瞬间变左撇子…………………9 第三节39亿年前太阳系猛烈轰炸为地球带来生命元素……………11 第四节我们超导这些年…………………………………………………15 第五节霍金带你寻找第四维空间探索如何穿越时空…………………22 第六节中美洲国家开发火山热能发电以期减少石油依赖……………33 第七节验证爱因斯坦相对论住得越高或老得越快……………………35 第八节超高倍显微镜下受孕过程感叹生命之神奇……………………38 第九节 日本公司构想疯狂奇招 用潜艇减弱台风力量………………40 第十节2010年为何地震频发?专家解读地球末日危机……………42 第十一节太阳2013或强烈磁暴 如百枚氢弹袭击地球………………44 第十二节卫星扫到地球巨大伤口全球最大钻石坑曝光………………46 第三编我们身边的科学…………………………………………………50 第四编科技制作…………………………………………………………50 第五编科学畅想…………………………………………………………51 第一编 科学研究概述 科学研究没有一成不变的方法,也没有万无一失的共同模式,但它是讲究方法的。所谓科学研究,广义地说,就是创造知识和综合整理知识的工作,在科学技术的现有水平上前进一步。科学研究必须以取得新的结果作为衡量成功与否的标准。这是一种创造性劳动.新的结果可能是新发现,新理论,或是新方法,新工艺;也可能是新材料,或新器件等等.科学研究必须在前人的基础上有所创新.科学研究全过程中贯穿创造性。 科学史有无数创造性的例子:有的人埋头于实验,通过细心观察,发现了新的现象,如伦琴发现X射线;琴纳通过接种牛痘防治天花,从而奠定了免疫学;有的人按预定的概念与计划去实验,取得了预期的结果,如居里夫人从大量的沥青铀矿中提炼出放射性元素钋和镭;有的人通过广泛的观察,体会, 悟出新概念,从而提出新理论,如达尔文的进化论。 科学研究有各种不同的方法和途径。有的人由纯粹的数理演绎,提出新概念,预见新现象的存在,如麦克斯韦的电磁场理论;有的人修正旧的理论,提出新的假说,这些假说在当时似乎都违反常识,如爱因斯坦创立相对论;有的人将不同学科联系,组织起来,建立起新领域而取得了成功,如维纳建立控制论。 所有这一切都说明,获得创造性成果的途径是多种多样的,显然不存在什么一成不变的方法。 科学研究培养年青学人三个能力。 有提出问题,确定选题的能力。提出问题的基础是要具有坚实 的基础理论和广博的知识.学问和经验是提出问题,创立假说的源泉; 主要是培养归纳能力—阅读文献和收集资料后的思考和判断的能力.好奇心,不墨守成规,敢于直面科学现实,敢于向权威挑战也是不可缺少的品质。 (2)有提出,阐述假说(假设,方案)的能力,有批评,判断种种假说(假 设,方案)的能力;这主要是培养思维能力—逻辑思维(分析,对比,推理)和形象思维的能力。 (3) 有证明假说(假设,方案)的是非真假的能力。这主要是指实践能力—设计能力,实验能力,深入考察,观察事物的能力。有了这三种能力,将来到社会上,便能具备:1.敏锐的感应能力;即对各种变迁局势作出快速而恰当的反应;2.弹性的适应能力;即行为模式具有可塑性,不墨守成规,能快速适应环境的变迁;3.丰富的创意能力;即能不断产生新颖(Idea)思路和方案。 古今之成大事业,大学问者,必经过三种之境界: 昨夜西风凋碧树.独上高楼,望尽天涯路.此第一境也。 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴.此第二境也。 众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处.此第三境也。治学的三种境界：迎着困难,勇于攀登,高瞻远望,苦苦思索, 独上高楼,望尽天涯路;这是处于创造沉思中的情景.这是第一种境界。追求真理,百折不挠,无论多大挫折,终不后退, 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;这是研究探索中的情景.这是第二种境界。几经艰苦奋斗,突然受到启发,顿时恍然大悟,原来事物的奥秘,正隐藏在 灯火阑珊处;这是直觉的顿悟,成功的欢悦的情景.这是第三种境界。 治学三境界对应创造三阶段，三种境界 之说正说明了在科学探索和艺术创作中存在着三个阶段:高瞻远瞩,构想沉思的准备阶段-准备期；覃思苦虑,孜孜以求的探索阶段-探索期，不断追求,终有顿悟的收获阶段-豁朗期；王国维先生的这一论述蕴含着深邃的哲理,其真知灼见发人深思。 从事科学研究的人似乎还需要一种境界,即:行到水穷处,坐看云起时.(王维诗).行到水穷处可状