小学二年时级数学教案全册.docVIP

PAGE PAGE 1 第一单元 解决问题 第一课时 解决问题 教学内容：课本第2、3、4页例1，练习一第1、2题 教学目标： 1、初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 2、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 教学重点：会用所学的数学知识解决简单的实际问题，知道小括号的作用，会使用小括号。 教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 1、看课本3、4页游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？” 3、启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。 二、揭示课题，明确学习目标；培养发现问题、提出问题、解决问题的能力。 三、合作交流，探索新知 1、观察第4页主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择地板书：现在看戏的有多少人？ 2、出示自学指导1：从图中你知道了什么？ 3、出示自学指导2：应该怎样计算现在看戏的有多少人？ （1）小组交流讨论。 （2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。 （3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。 4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。 方法一、22+13=35（人）35-6=29（人）方法二、22-6=16（人）16+13=29（人） 5、比较两种方法的异同。 6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式，交流：你是怎么想的？ 7、小结。 四、练习巩固，应用实践 1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。 2、练习一的第4题，让学生自己独立完成后汇报解决问题的思路。 五、课堂总结。今天你又学到了什么本领？你能用我们今天学会的知识解决身边的问题吗？ 六、课堂作业：练习一第2题， 教学反思； 第二课时 解决问题 教学内容：课本第5页例2，练习一第3、4、5题。 教学目标： 1、初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 2、通过学习，使学生认识到小括号的作用。 教学重点：使学生知道可以用不同的方法解决问题，提高解决问题的能力。 教学难点：从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 1、看课本第5页游乐园面包房图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？” 2、启发引导：还剩多少个面包？学生自由发言，提出问题。 二、揭示课题，明确学习目标； 1、培养发现问题、提出问题、解决问题的能力。 2、认识到小括号的作用。 三、合作交流，探索新知 1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择地板书：：还剩多少个面包？ 2、出示自学指导1：从图中你知道了什么？ 3、出示自学指导2：应该怎样计算还剩多少个面包？ （1）小组交流讨论。 （2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。 （3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。 4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。 方法一、54-8=46（个）46-22=24（个）方法二、8+22=30（个）54-30=24（个） 5、比较两种方法的异同。 6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式，交流：你是怎么想的？ 7、完成练习一第5题，先让学生仔细看图，明确要解决的问题，并找到解决问题的办法。 8、小结。 四、课堂总结。这节课你又学到了什么本领？你能用学会的知识解决身边的问题吗？ 五、课堂作业：练习一第3题。 教学反思； 第三课时 解决问题 教学内容：课本第8页例3，练习二第1、2题 教学目标： 1、使学生能掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 教学重点、教学难点：用不同的方法解决问题，提高解决问题的能力。 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 1、看第8页跷跷板情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”让学生仔细观察。 2、启发引导：跷跷板乐园一共有多少人？学生自由发言，提出问题。 二、揭示课题，明确学习目标；培养认真观察等良好的学习习惯，培养发现问题、提出问题、解决问题的能力。 三、合作交流，探索新知 1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择地板书：跷跷板乐园一共有多少人？ 2、出示自学指导1：从图中你知道了什么？ 3、出示自学指导2：应该怎样计算跷跷板乐园一共有多少人？ （1）小组交流讨论。 （2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。 （3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法，记录在黑板上。 4、比较各种方法的异同。 5、学生尝试列综合算式后交流：你是怎么想的？ 6、小结。 四、练习巩固，应用实践 练习二第1题，让学