小学数学《巧数长因方形的的个数》教案.docxVIP

教学目标： 1、体会到按一定规律去数，可以做到不重复，不遗漏，发展有序思维。 2、引导学生在按一定规律数的基础上发现数图形的规律。 教学重点：有规律地数，不重复不遗漏。 教学难点：引导学生在按一定规律数的基础上发现数图形的规律。 【教学过程】 一、激趣导入 同学们，今天这节数学课有一些老朋友要和我们一起来上课，欢迎吗？快来看看它们是谁吧！ （出示图一） （出示图二） 同学们，你们会数吗？（生有答会数，有答不会数）好，今天这节课我们就一起来研究——数图形中的学问。（板书课题） 咱们先从简单的图形数起吧，这么多图形，你觉得谁的兄弟姐妹的个数最好数呀？（角） 二、探索规律。 1、数角。（1 出示：学具角） 你能快速准确地数出这个图形中共有多少个角吗？说说你是怎么数的？ 共( )个 （2）指名数角，说明数角的方法。 学生可能有三种数法： a、从一条边出发能数出两个角，从第二条边出发能数一个角，共三个角。 b、先数出两个基本角，再数出两个基本角和二为一的大角，共三个角。 c、用算式数2+1=3。 师小结：我发现其实你们数的方法是一样的， 都是按着一定的顺序，先一个一个、再两个两个地数的，（板书）只不过在此基础上你（指用算式数的学生）还发现了基本图形的个数和角的总数之间的关系，并用算式来表示，计算起来更加简单。 （3）如果我将这个图形变化一下，让它复杂一些，你还能快速数出它的总个数吗？