翻转课堂教学模式地研究.docx

翻转课堂教学模式研究远程教育杂志2012年第4期［摘?要］? HYPERLINK /Searchresult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%EF%BF%BD%EF%BF%BD%D7%AA \o 翻转 \t _blank 翻转课堂也称颠到课堂，通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划，实现了对传统教学 HYPERLINK /Searchresult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%C4%A3%CA%BD \o 模式 \t _blank 模式的革新。在 HYPERLINK /Searchresult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%EF%BF%BD%EF%BF%BD%D7%AA \o 翻转 \t _blank 翻转课堂中，信息技术和活动学习为学习者构建出个性化协作式的学习环境，有助于 形成新型的学习文化。通过围绕 HYPERLINK /Searchresult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%EF%BF%BD%EF%BF%BD%D7%AA \o 翻转 \t _blank 翻转课堂的起源、概念与特点的分析，在对国外教学实践案例研究的基础上，构建出 HYPERLINK /Searchresult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%EF%BF%BD%EF%BF%BD%D7%AA \o 翻转 \t _blank 翻转课堂的教学模型，并分析了 HYPERLINK /Searchresult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%EF%BF%BD%EF%BF%BD%D7%AA \o 翻转 \t _blank 翻转课堂实施过程中所面临的挑战，以期为我国的教学改革提供借鉴。 　　［关键词］? HYPERLINK /Searchresult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%EF%BF%BD%EF%BF%BD%D7%AA \o 翻转 \t _blank 翻转课堂；颠倒课堂；起源；概念；特征；案例；教学模型；挑战 　　［中图分类号］?G420?［文献标识码］?A [文章编号] 1672—0008（2012）04—0046—06 　　2011年，萨尔曼·可汗（Salman Khan）在TED（Technology Entertainment Design，美国一家私有非营利机构）大会上的演讲报告《用视频重新创造教育》中提到：很多中学生晚上在家观看可汗学院（Khan Academy）的数学教学视频，第二天回到教室做作业，遇到问题时则向老师和同学请教。这与传统的“老师白天在教室上课、学生晚上回家做作业”的方式正好相反的课堂 HYPERLINK /Searchresult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%C4%A3%CA%BD \o 模式 \t _blank 模式，我们称之为“ HYPERLINK /Searchresult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%EF%BF%BD%EF%BF%BD%D7%AA \o 翻转 \t _blank 翻转课堂”（the Flipped Classroom，国内也有其他学者译为“颠倒课堂”）。自此，“ HYPERLINK /Searchresult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%EF%BF%BD%EF%BF%BD%D7%AA \o 翻转 \t _blank 翻转课堂”成为教育者关注的热点，并被加拿大的《环球邮报》评为2011年影响 HYPERLINK /Searchresult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%C3%BD%EF%BF%BD%D1%A7 \o 课堂教学 \t _blank 课堂教学的重大技术变革。在我国，重庆市江津聚奎中学和广州市海珠区第五中学相继开始了 HYPERLINK /Searchresult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%EF%BF%BD%EF%BF%BD%D7%AA \o 翻转 \t _blank 翻转课堂的教学实验。本文通过探究 HYPERLINK /Searchresult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%EF%BF%BD%EF%BF%BD%D7%AA \