小学数学六年级下册《比例的基本性四质》教学设计.docVIP

人教版小学数学六年级下册《比例的基本性质》教学设计 【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）六年级下册第34页比例的基本性质。 【教学目标】 1、了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例，能根据乘法等式写出正确的比例。 2、通过观察、猜测、举例验证、归纳等数学活动，经历探究比例基本性质的过程，渗透有序思考，感受变与不变的思想，体验比例基本性质的应用价值。 3、引导学生自主参与知识探究过程，培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生的思维。 【教学重点】探索并掌握比例的基本性质。 【教学难点】根据乘法等式写出正确的比例。 漫步金沙滩——自主研学，情益起航 师：同学们，今天我们一起来学习《比例的基本性质》（板书课题） 课前呀大家对本课内容已经进行了预习，(投出预习单)那下面呢请你把所有的预习成果在小组内进行交流，大家先别着急，在开始之前先给大家一个温馨提示，你来读一下。 生：1、以小组为单位，组长负责组织，按照④号→③号→②号→①号的顺序依次发表看法。 2、当一位组员发言时，请把自己的预习单放在中间，其他组员边看边听，记录员做好笔记。 3、 组长进行总结，并做好汇报准备。 学生交流时间，教师巡视搜集信息 扬帆月亮湾——合作研讨，情益激扬 1、认识比例各部分名称 师：首先我们来认识比例的各部分名称，