小学六年级体育说水平三《排球自垫球》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 7 小学六年级体育水平三《排球自垫球》教学设计 一、设计指导思想 本课是根据六年级教学大纲的要求，以“健康第一”为指导思想，全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展。本课在教学中，以学生为主体， “学生主动学、自主学，教师点拔、辅导”的探究式学习方式，留给学生一定的时间与空间，培养他们的自主学习习惯。努力以“健康第一”为宗旨，贯彻以教师为主导，学生为主体这一原则，采用小组合作学习方式，通过教师的引导和恰当的比喻，让学生在练习中互相交流，互相探讨，最终达到提高技术动作的目的。 二、教学内容 1、排球：学习排球自垫球 2、排球接力小游戏 三、教学目标　　 　1、知识目标：通过学习，使学生建立正确的动作表象。初步掌握排球双手自垫球技术。 2、能力目标：通过本节课的学习，使所有同学掌握排球自垫球的徒手动作。大部分学生能够用正确的姿势完成一到三次垫球。 3、情感目标：通过自主合作探究式学习，培养学生团结协作积极进取顽强拼搏的品质。　 四、学情分析　　 本课的教学对象是六年级学生。好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，特别是球类。他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，或者有时过高估计自已的能力，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统教法，同时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。因此，在教学中用游戏来激发他们的学习兴趣。教师应做到少说多练，多表扬，少批评。 五、教材分析　　 学习或练习排球技术，是体育锻炼的一种方法。方法科学，兴趣就浓。排球运动它不受时间、场地、人员的限制，所以排球运动深受大家的喜爱。排球技术较多，基本有：传球、垫球、扣球、发球、拦网，而且每一项基本技术又有许多种类。排球自垫球是一项重要的基本技术。　　 六、教学重难点 重点：　插，夹，提，蹬。正确的垫球部位　 难点：上下肢协调配合，自下而上的发力顺序。　　 七、教学过程　　 第一阶段：心理、生理发动走进课堂，首先进行课堂常规。接着，在老师的带领下进行蛇形跑，提高学生的兴趣。之后完成一套球操。　　 第二阶段：教师提问：“如何能让球在你手中动起来，你有什么好办法，亮出来大家看一看？”鼓励学生展示，然后教师示范。让学生通过观察，发现教师的动作与学生的动作有哪里不同，从而引出重难点。 第三阶段，学生做徒手模仿练习，再以小组为单位对照展板进行练习，然后集中教师点评，学生互评，再做固定球联系，然后通过球不落地游戏，让学生感受击球部位。在进行抛球练习，进而试着抛垫球练习。　　 第四阶段：排球接力比赛，学生分成四小组，左手持球，右手摆臂快跑，到标志线后原地垫球一次转身回跑。在激烈的游戏比赛中培养学生团结协作、顽强拼搏的精神，同时有效地发展学生的下肢运动。　　 第五个阶段：身心愉悦，走出课堂。师生共同放松，布置课后练习，小结，收器材，师生再见。 八、效果预计 1、最高心率：145次/分钟左右 2、平均心率：120——130次/分钟 3、练习密度：40% 4、强度指数：中等 5、课堂情感气氛：学生积极热情，师生配合默契，学习效果良好。 《排球正面双手垫球》教案 学习 阶段 水平三 执教者 盛信丽 学习 内容 1、排球：学习排球自垫球 2、排球接力游戏 课时 第一课时 教学 目标 1、知识目标：通过学习，使学生建立正确的动作表象。初步掌握排球双手自垫球技术。 2、能力目标：通过本节课的学习，使所有同学掌握排球自垫球的徒手动作。大部分学生能够用正确的姿势完成一到三次垫球。 3、情感目标：通过自主合作探究式学习，培养学生团结协作积极进取顽强拼搏的品质。 教学重点 　插，夹，提，蹬。正确的垫球部位 教学难点 上下肢协调配合，自下而上的发力顺序。 教学器材 排球60个。展板四块， 课堂 要素 学练内容 教师活动 学生活动 组织队形 创设 学习 环境 舒心 热身 进入 角色 舒心 热身 进入 角色 （6-8分钟） 一，课堂常规： 体委整队，检查并报告出勤情况。 2，师生问好 ，导入新课 3检查服装，安排见习生。 二、快乐跑步： 在老师带领下进行快乐的蛇形跑。 三、排球热身操： 1．伸展运动 2．体侧运动 3．屈膝运动 4，跨步运动 6．跳跃运动 7．腹背运动 检查出勤，向学生问好。 要求：语气亲切，态度和蔼。 1．教师讲清方法和要求。 2．带领学生进行。 3．要求学生前后保持一定的距离。 教师在音乐伴奏下，带领学生一起做排球操 快速站队。 要求：精神饱满，情绪活跃。 1.学生随老师提