短期借款说.pptVIP

下面我从以五个方面说这堂课的设计 一 种 理 念 学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学思想 创设开放、合作、竞争的学习氛围。 说教学目标 说学法 说教法 五步程序 (一)、创设活动情境，激发学习兴趣 (二)、小组合作，讨论类型 深 入 探 究 (三)、引用案例，深入探究 (三)、引用案例，深入探究 4、2006年9月30日，李财公司归还广西建行借款200 000元。 (四)、强化练习,巩固新知 (五)、归纳提升,布置作业 板 书 设 计 一、短期借款的概念 二、短期借款的种类： 1、生产周转借款 2、临时借款 3、票据贴现借款 三、短期借款账务处理 1、借入时 2、利息的处理 3、归还时 欢迎各位批评指正！谢谢！ * * LOGO 尊敬的各位领导、老师 ： 下午好！我今天说的课题是 ： 短期借款的会计处理 Text Text 教学重点 Text 教学难点 Text 说教材 短期借款相关的账务处理 利息的计算及相应的账务处理 短期借款的重点难点 1 2 4 3 4 一种理念 两面分析 三种学法 四种教法 4 5 五步程序 Text 两面分析 材料明细核算 地位：短期借款是流动负债中的一个重要内容，也是学习长期借款核算的基础。 作用：让学生学会筹资,同时可以开阔学生思维,增强学生业务能力及实际操作能力。 知己 ——教材分析 知彼 ——学情分析 已掌握的知识 学习方法和技巧 个性发展和群体提高 学生 思维能力和学习态度 教学目标 知识与技能 了解短期借款的概念，知道分类，掌握短期借款相关的账务处理。提高学生专业技能水平， 通过案例设计情境，让学生进行学习讨论，然后进行深入探究，从而获得新知识，通过课堂练习，从而巩固专业技能。 过程与方法 使学生体会到主动参与的乐趣，初步树立竞争意识。同时进行会计工作严谨性规范性教育，树立爱岗敬业精神。 情感价值 教学目标 勤做笔记 合作探究 善于归 纳 三种学法 既要授之以鱼，更要授之以渔。 关注每一个学生，让每一个学生在原有的基础上得到一定的发展 自主探究法 创设情境法 小组讨论法 四种教法 赏识激励法 创设 情境 小组 讨论 深入 探究 归纳提升 强化练习 3‘ 15‘ 5‘ 12‘ 5‘ 完成教 学目标 案例：我校毕业生李财同学自创一生产旅游鞋的公司(李财公司),现有一大批量的生产定单,但该公司目前流动资金缺乏,没有资金购买原材料,请问李财可以用什么办法解决这一问题呢?请同学们分小组讨论一下? 设计意图：在上课初始，以毕业生个人创业来激发学生的自豪感，促使他们投入专业学习，有利于将他们的注意力吸引到学科学习上，同时培养学生的筹资意识。 师生一起概括短期借款的概念 从学生的小组讨论回答中，师生一起概括短期借款的种类。 请学生结合书本知识，思考讨论，企业里哪些情况的发生 流动资金短缺还可以采用短期借款这种筹资方式？请你 用以前所学的知识和生活经历来谈谈。 要求学生把自已当做是李财公司的会计，对业务1 如何进行账务处理 借：银行存款 200 000 贷：短期借款-----广西建行（生产周转借款） 200 000 1、2006年7月1日，李财公司向广西建行借入一笔年利率为2.88%，期限为3个月的生产周转借款200 000元，款项已存入银行户头。 学习“短期借款”账户 (三)、引用案例，深入探究 注意明细账的书写 每月末支付一次 按季度支付，前两个月先预提 是难点哦 利息支付方式 2、2006年7月30日，李财公司支付7月份的借款利息480元 3、如果李财公司与银行签订的借款合同为按季度支付利息，则7月、8月每月应预提的利息，分录如何处理？ 要求学生将这两种利息支付方式的不同账务处理进行比较 要求学生联系借入短期借款时的分录的处理，这是两种相反的业务，账务处理也正好相反。 完成课本上的实训作业，但我对题目进行了整理，即细化了要求，让学生更容易理解。 要求学生： 1、编制借入时的分录。 2、计算月利息。 3、预提10月、11月的利息的分录 4、支付第四季度利息的会计分录。 5、归还本金的会计分录。 第一步，借入时 第二步，利息的处理 第三步，归还本金时 短期借款账务处理三步曲 作业：（形式多样化） 1、书面作业：完成课本上练习题 2、复习当堂笔记 3、预习“应付票据”的核算。 根据