裴圩小学“三大行动,五项重点”视导小结.docVIP

裴圩小学“三大核心、五项重点”工作视导汇报 根据县 HYPERLINK / \o 教育 教育局视导工作安排，12月19日，我们视导组一行八人对裴圩 HYPERLINK / \o 小学 小学进行了为期一天的全面视导，视导期间，听取了学校工作汇报，察看了校园环境，查阅了相关档案资料，组织了部分 HYPERLINK /%E8%AF%AD%E6%96%87%E8%80%81%E5%B8%88/ \o 教师 教师、 HYPERLINK /%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93/ \o 学生 学生座谈会，并作了问卷调查。对语文、数学、英语、音乐、思品、科学等学科进行了随机听课，共计16节。时间虽然短暂，但印象深刻，现 HYPERLINK /jiaoshi/List/List_6327.shtml \o 总结 总结如下： 一、三大核心 （一）课堂提质 1．领导上课、听课 所有领导带头上课，起到了示范引领作用，邱松校长代四(5)班语文等十节课，并为老师上示范课，开设讲座；陈敏、蒋学印、金乾涛三位副校长均任本专业学科，并积极上示范课，做讲座。副校长、中层干部任教自己专业学科，听课次数超过要求，听课记录认真，评课有较强的指导性。 2.课堂教学 今天共听课16节，其中优课11节，优课率为68.75%，16节课全部合格，合格率为100%。具体如下： 优点： （1）教师教学准备充分，听课中有大部分教师使用了多媒体。从课中能发现老师们能在钻研课程标准和教材的基础上，根据具体内容确定教学目标、选用教学方法和手段，对教材进行有效处理，抓住重点，突破难点。如一（1）数学课堂既使用多媒体又使用计算器、小棒，教师基本素质较好，上课注重组织教学；三（1）语文教学目标明确，生字词训练扎实，板书精美，起到画龙点睛的作用；六（2）音乐教学对教材解读深刻，教学流程符合音乐教学规律，背景介绍、乐理学习、歌曲练唱，各环节自然流畅；四（1）英语借助多媒体让学生欣赏生动的动画，听着优美的音乐，无比喜悦地进入课堂，以生为主，寓教于乐。 （2）教学是教师与学生、学生与学生交往互动的过程。听课中发现教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，学生在学习过程中善于和同学合作。如四（1）英语课堂让孩子互相帮助共同完成学习任务，小组展示，让孩子自信心得以增强；四（3）语文教师教学语言富有鼓励性，丰富多样，能够激励孩子主动参与学习，师生双边活动设计的好，师生合作愉快完成教学；二（3）数学教学能根据低年级儿童特点，创设动画情境引入，展现有趣、有效、乐学的课堂；三（2）美术课堂体现“教师只是引领者、组织者，学生是学习的主人”的新理念；三（3）语文教师课堂是老师，更像“大姐姐”，教态亲切自然，师生关系融洽。 （3）教学设计思路明确，过程合理，教学各环节过渡自然。一（6）语文课堂“从谈话引入、再初读课文找出生字词，最后学、写生字”，步骤明确而清晰；三（3）语文课堂以“谜语”导入新课教学，设计巧妙； （4）课堂注重培养学生能力，训练学生思维，让学生通过动手、动脑，在感知、体验的基础上，内化形成新知。如五（2）数学课堂注重引导学生养成良好的自学习惯；六（3）语文课堂注重对学生朗读能力的培养和情感教育；六（2）数学练习形式多样，份量适中；一（7）数学课堂以练习为主，设计“大比拼”，激发学生积极性增强学习效率。 问题： （1）部分教师对教学重点把握不足。如三（1）语文、五（5）语文课堂字词教学占据太多时间。 （2）教学经验不足的新教师，对核心知识、重难点的理解还需学习。如一（7）数学教学学习新知时间较短（不到5分钟），只注重结果不注重过程，课堂要多引导孩子完整“说”例题场景图所给的数学信息。 （3）数学课堂对一些简单的计算题教学可以让学生先尝试做再讲解，并注意读题与计算要有机结合。如：2×4×8，读二乘四再乘八。 3.教师教案 优点： （1）能使用集体备课教案，每课时的栏目填写齐全，重视教法设计和学法的指导。如：一7陈苏婉、一1数学李蒙蒙、 三2美术王耀、五2数学马红娟、四3语文庄敏。 （2）教学反思与调整内容符合各年级以及个人的实际情况，有很强的针对性、实用价值。如：一6语文丁艳、二1数王光翠、六3语文李慧、三3语文王新鑫、三6语文吴晓敏、六2数学刘桂芳。 （3）注重单元检测后的分析与反思，为今后搞好教学打坚实的基础。如：五5语文邱翠翠、六2数学刘桂芳、三1语文乔海云。 不足： 希裴圩小学能多加试卷评讲课的研究，不能单纯的把单元测试后的评讲，变为只是简单的试卷分析及教学上的反思。 4.学生作业 总体情况较好，作业本数齐全、次数符合要求、书写认真规范、批改及时认真、能精选习题，正确率高。特别是四（4）班大作文，有眉批、点评