安徽省繁昌县八年级物理上册3.1科学探究：声音的产生与传播教案新沪科版.docxVIP

3.1科学探究：声音的产生与传播 项目 内 容 课题 §3.1 科学探究：声音的产生与传播（共1课时，第1课时） 修改与创新 教学目标 知识与技能 1、知道声音是由物体振动发生的。2、知道声音传播需要介质，而真空不能传声。3、知道声音的传播过程。 过程与方法 运用观察和实验来探究声音产生的实质，以及探究声音是怎样传播的。通过学习活动达到：1、培养学生观察能力、实验能力和科学思维抽象能力。2、使学生掌握初步的研究问题的能力，培养认真、科学、严密的操作技能。 情感态度与价值观 1、通过教学中师生互动，利用实验，激发学生学习物理的兴趣，和对科学的求知欲望，学习科学探究方法，逐步养成自觉探索自然现象和日常生活中的物理原理的科学态度。2、通过合作和交流，培养学生主动与他人合作的精神。 教学重、 难点 重点 1、声音是由物体的振动产生的。 2、声音的传播需要介质。 难点 如何培养学生“提出问题”的能力。 教学准备 录音机和录有歌曲、瀑布声、琴声、电锯声的录音带；音叉、用线悬挂的泡沫塑料球；小闹钟。 学具：橡皮筋、小鼓、薄钢尺等。 教学过程 一、创设情景，导入新课 播放流水声、动物的叫声、音乐引入课题。 二、新课教学 1、声音的产生 学生实验：发出“啊”的声音，同时用手接触喉咙，让学生说出感觉。 学生实验：观察下列两种情况泡沫球跳动的情况： ①将悬吊着的泡沫球接触不发声的音叉。 ②将音叉敲