职业教育质量治理公共之道与理性之路.PDF

( ) 第 卷 第 期 西南大学学报 社会科学版 年 月 45 1 2019 1 ( ) , Vol.45 No.1 JournalofSouthwestUniversit SocialSciencesEdition Jan.2019 y : / DOI10.13718 .cnki.xdsk.2019.01.011 j 职业教育质量治理: “ ” “ ” 公共之 道 与理性之 路 , 徐 小 容 朱 德 全 ( 、 , ) 西南大学 西南民族教育与心理研究中心 教育学部 重庆市 400715 摘 要: 、 “ ” 。“ 职业教育质量治理是一个关涉多元主体参与 多维利益博弈的 公共性 复杂系统 个域共同 ” , “ ”“ ” “ ” 。 体 因个体理性的有限性限制 在质量管理上易引发 由外至内 自上而下 和 从出到入 的混沌逻辑 公共 “ ”, “ ” , 理性指引下的职业教育质量治理之 道 即在思维逻辑层面确立一种 公共 思维意识 通过遵照普遍的公共 , ; , “ ” “ ”, 意志 建立在质量治理上的公共理性思维 在实践逻辑层面 须寻求在 理性 指引下的共治之 路 以助推最 广泛公共领域发展的共生与共赢。 关键词: ; ; ; ; 职业教育质量 质量治理 共治 公共理性 公共治理 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G710 A 1673-9841201901-0090-09 , “ ”, 、 、 近年来 随着经济社会整体的 提优增质 通过增幅换挡 结构优化 动力转换等方式助推质量 , 。 《 》 效益的提升 成为社会综合治理的重心 国务院办公厅颁布的系列 贯彻实施质量发展纲要 提出 “ ”, “ ” , 要推进 质量共治 通过 社会共治 形成合力以提升质量发展效益 这为质量管理的变革和推进提 。 , “ ” 供了行动指南 在职业教育质量领域 传统的职业教育质量管理主要以职业学校 个域共同体 实 ,