小学二年级校相本教材《数学》.docVIP

PAGE 第 PAGE 27页 教 学 设 计 课题 应用题的基本数量关系 知识点 用数学的方法解决在生活和工作中的实际问题 ————— 解应用题。 教学目标 1、分析思考题目所包含的数量关系，锻炼思维的灵活性。2、让学生在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。 3、在探索问题解决方法的过程中，发展学生的数学思考能力，培养主动探索的意识。 教 学 内 容 【典型例题】 例1：一根绳子原来长20米，第一天剪去3 解题策略：这题要求剩下的米数比原来短几米，通常我们用以下的数量关系来解： 解法一：20－3－3＝14（米） 20－14＝6（米） 有没有更简便的方法呢？聪明的小朋友是否考虑到“剩下的米数比原来短的米数”就是剪去的米数，这样只要用一步计算就能解答。 解法二：3+3=6米 这种方法是不是更简便？ 【画龙点睛】 解答应用题时，我们不但要多动脑，分析思考题目所包含的数量关系，还要选择最简便的方法来解答，锻炼思维的灵活性，使我们应得更聪明。 【举一反三】 1、水果店有52箱水果，卖出16箱，又运进23箱，现在水果的箱数和原来比多了还是少了？多或少几箱？ 2、饲养场养的羊比牛少36只，牛比猪少29只，那么羊比猪少几只？ 3、把两条长38厘米的纸条粘在一起，成为一条长72厘米的纸条，中间粘贴部分的纸条长几厘米？ 4、小明、小李和小红三个朋友做红花，小明和小李共做27朵，小明和小红共做32朵，小李和小红共做25朵，问：三个小朋友各做几朵？ 5、五（1）班有20名少先队员，而五（2）班的少先队员比五（1）班多9名，问两班共有多少少先队员？ 6、一道既简单又复杂的题：游戏开始了，请你们快速计算： 一辆载着16名乘客的公共汽车驶进车站， 这时有4人下车，又上来4人； 在下一站上来10人，下去4人； 在下一站下去11 人，上来6人； 在下一站，下去4人，上来4人； 在下一站又下去8人，上来15。 还有，请你们接着计算：公共汽车继续往前开，到了下一站下去6人，上来7人；在下一站下去5人，没有人上来；在下一站只下去1人，又上来8人。 好了，记住你的计算结果，回答：这辆公共汽车究竟停了多少站？（不要重新计算哦） 7、商店共有61千克红糖，第一天卖掉19千克，第二天比第一天多卖4千克，商店还剩多少斤红糖？ 8、买来17米布，做床单用去7 9、小王买了一只文具盒花了2元，又买了4个作业本，共用了7元，付出10元，找回多少元？ 家庭作业 年级： 姓名： 成绩： 甲厂共有职工78人，乙厂有男职工45人，女职工38人，甲厂比乙厂少多少职工？ 王师傅第一天做了75个零件，第二天上午做了43个，下午做了39个，第一天比第二天少做几个？ 小明家养鸭79只，养的鹅比鸭多27只，养的鹅比鸡少97只，小明家养了多少只鸡？ 一桶水连桶重245千克，用去一半后，连桶还重135 5、一箱苹果连箱共重71千克，吃掉一半后，连箱共重37千克，吃去多少千克苹果？共有苹果多少千克？ 教 学 设 计 课 题 补出缺少的条件或问题 知识点 掌握简单应用题的结构和数量关系,学会根据已知条件或问题补出缺少的条件或问题。 教学目标 培养学生的审题能力和解决实际问题的能力。 教 学 内 容 第一课时 【典型例题一】 1、补出缺少的问题： 二年一班有男生21人，女生有10人， ? 一本连环画60页,小明看了24页, ? 2、补出缺少的条件： 一只篮球45元， ，一只足球多少元？ 两个同学跳绳，小红跳50次， ，两人共跳多少次？ 【画龙点睛】 补上什么条件或问题是由题目要求决定的，要考虑到条件与条件、条件与问题之间要有一定的联系。同时希望小朋友们能尽量一题多补、多提问，这样可以提高解决实际问题的能力。 【举一反三】 补条件： 1、学校买来48盆花， ，每班可以分到几盆？ 2、学校买来48盆花， ，还剩多少盆？ 3、梨树有58棵， ，苹果树有多少棵？ 4、猴山上有18只大猴， ，小猴有多少只？ 二、补问