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民联寄宿制小学读书交流汇报发言稿 尊敬的各位领导： 大家下午好！ 自2013年教体局“三个指导”意见实施以来，我校认真学习并落实“三个指导”意见精神，紧紧顺应社会需要，提出了“书香溢校园，好书伴成长”的读书口号，将建设书香校园和书香班级做为推动学校读书活动深入发展的突破口和落脚点。全校师生积极参加读书活动，校园里到处弥漫着浓浓的书香气息。 几年来，通过扎实有效的系列读书活动， “读书好”已经成为了广大师生的共识， “读好书”成为了广大师生的自觉选择， “好读书”成为广大师生的生活需要。师生享受到了读书的乐趣。 我校的读书活动取得了明显的成绩。下面就我校在读书活动中的一些做法向各位领导做以汇报： 一、营造浓郁书香氛围 走进学校，琅琅书声，欢歌笑语，心旷神怡。菁菁校园，莘莘学子，相得益彰。室外的每一面墙壁都张贴着各类活动剪影和宣传材料，教学楼走廊和楼道设置古诗文、读书心得、名人名言、名人故事和书法作品等文化板块，提升了校园文化的品味，每一块墙壁会说话, 每一面墙壁都育人，每一个角落都洋溢着书香，学生在潜移默化中受到文化熏陶，营造了良好的育人氛围。 二、具体做法 教师方面： 1．几年来，我校除要求教师自购教育专著外，学校还先后为教师集中购买了《最好的教育》、《给教师的一百条建议》、《我的新教育之梦》、《爱心与教育》等书籍，还专门为刚参加工作的年轻老师订阅了《不做教书匠》这本教育专著，加强班主任队伍建设学校购买了《给年轻班主任的建议》，组织学习，提高班主任工作水平；每学期要求每位教师至少精读1——2本理论专著，一种教学教育杂志（以自己订阅为主），与学生一起阅读经典名著（学校每月向学生推荐的必读书目）； 2．每月写一篇教学日记、教学随笔或心得体会等，每学期摘抄一定数量的理论笔记。 3.每位教师尤其是班主任、语文教师要认真做好学生课外阅读指导工作。同时学校也积极为教师提供平台，组织教师开展读书心得交流等活动，使老师们的思想撞击出灿烂的光芒。 学生方面： 1．班级诵读： （1）每日：坚持开展“晨读、午诵、暮省”诵读活动。利用每天早自习前的20分钟经典诵读时间，午休前10分钟、晚休前20分钟的时间，和“语文课前3分钟小主持活动”等，有组织地引导学生大声诵读国学经典。 （2）每周：认真落实星期一、三、周日下午的大阅读活动。学生在老师的指导下进行课外阅读，要求学生读整本的书，并及时做好读书笔记。 （3）每月：坚持开展诵读展示活动。每月组织一次国学经典诵读展示活动，引导学生将一段时间内诵读的内容进行回顾，及时反刍，深化记忆。 （4）每学期：坚持开展诵读考评活动。每学期结束时各班级先根据学校阅读推荐书目或自选书目，在班内开展读书竞赛，由语文教师进行检查评比。评比采取“一看”、“二听”、“三说”、“四写”、“五评”的方式进行，评出班内的“读书小学士”。 一看：看阅读笔记。二听：听学生自我汇报；听同学互相评价。三说：说内容，说心得，说方法。四写：写摘录笔记，写阅读卡片，写读书心得，写竞赛作文。五评：自己评、组内评、班级评、班长评、老师评。通过全方位、交叉式、多层次的评比，最终评选出班级内的“读书小学士”若干名。然后年级组组织各班获得“读书小学士”荣誉证书的学生，进行读书演讲比赛、读书交流会或测验的方法，评出读书小硕士，由年级组颁发“读书小硕士”荣誉卡。接着学生凭一张“读书小硕士”荣誉卡，再读完一本学校推荐阅读书目，经校长组织测评合格后，得到一张“读书小明星”荣誉卡，颁发“读书小明星”荣誉卡，并进行物质奖励。同时将“读书小明星”的照片、感言在学校“书香溢校园 好书伴我行”荣誉榜张贴公布。以激励更多的学生多读书，读好书，好读书。 2.建立学生的“读书成长记录册” 语文教师指导学生进行个性化阅读栏目设计。如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每人每学年一本“读书成长记录册”，记载自己的读书成长经历，积累读书的经验与方法，体验付出与收获的喜悦。这些都可以从记录册中得到反映。 3．各班级每学期初都积极组织学生开展“献一本，读百本”的捐书活动。并且进行班级间的图书漂流，同时学校图书室周一定时开放，供班级借阅图书，此举不仅丰富了班级的藏书量，为学生提供了广阔的阅读空间，创造了读书条件。 4.指导读书。我校将每周一、三下午的40分钟和周五午休时间定为大阅读课，并安排每天早晨20分钟时间为经典诵读时间，特别是阅读指导课，要根据语文课程标准和学生年龄特点及各年级推荐阅读书目，拟定好各年级指导内容，教师专门指导学生阅读，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。 5．亲子阅读读 每学年寒暑假我校都认真安排，积极开展假期“五个二”活动。既每个学生读两本好书；父母和子女各写一篇读书心得；学生临摹本学期语文、英语字帖各一本；父母和孩