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情景导入：; 全等三角形的判定 ;【教学目标】：
1、掌握全等三角形的判定----角边角、角角边，能运用角边角、角角边判定三角形全等，进而说明线段或角相等；
通过画图、实践、发现、应用的教学过程，树立学生知识源于实践用于实践的观念，使学生体会探索发现问题的过程。
【重点、难点】：
利用三角形全等的判定方法----角边角、角角边，间接说明角相等或线段相等;如果两个三角形有两个角、一条边分别
对应相等，那么这两个三角形能全等吗？; 如图19.2.7，已知两个角和一条线段，以这
两个角为内角，以这条线段为这两个角的夹边，
画一个三角形．
;如图19.2.9，已知∠ABC＝∠DCB，
∠ACB＝ ∠DBC，
求证： △ABC≌△DCB．
;4 、 在△ABC 与△ABC中,若
AB=A‘B, ∠A=∠A, ∠B=∠B,
那么△ABC 与△ABC全等吗?;如果两个三角形有两个角及其夹边分别对应相等，那么这两个三角形全等．简记为A.S.A.
（或角边角）． ; 如图:如果两个三角形有两个角及其中一个角的对
边分别对应相等，那么这两个三角形是否一定全等？
; 定理：
如果两个三角形有两个角和其中
一个角的对边分别对应相等，那么这两个三角形全等．简记为A.A.S.（或角角边）．
;如图，要证明△ACE≌ △BDF,根据给定的条件和指明的依据，将应当添设的条件填在横线上。;P74练习 1、如图，已知∠ABC＝∠D，∠ACB＝∠CBD
判断图中的两个三角形是否全等，并说明理由．
;P74练习2、如图，△ABC是等腰三角形，AD、 BE分别是
∠BAC、∠ABC的角平分线，△ABD和△BAE全等吗？
试说明理由．
;3.练一练;A;5.如图，已知AB=AC，∠ADB= ∠AEC，求证：
△ABD≌△ACE; 6. 如图,O是AB的中点， = ， 与 全等吗?
为什么？;7.已知如图，∠1 = ∠2，∠C = ∠D
求证：AC = AD;已知：点D在AB上，点E在AC上，BE和CD相交于点O，AB=AC，∠B=∠C。
求证： △ABE≌△ACD
;谈谈本节课的收获
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