七年级人教版生物第三节神经调节的基本方式(2).ppt

1 2 3 4 5 [ ] ,引起肌肉收缩,使手避开刺激,此过程称为 .(2)脊髓受伤的病人即使手受到刺激也不会缩回,这是因为  . 5 效应器 缩手反射 神经中枢受了损伤 课后作业 /mosoway 1.高效作业两常规。 2.课后练习第1、2题。 3.课堂练习中的错题。 4.普通班60—80,重点班70—80加 P52:14。 5.普通班30-60,重点班60-70再加P35:11—14。 * 无为毅力坊玄武居士2013年倾情奉献 《高效作业要求》 日期：年、月、日（如，2013年3月12日） 章标题（如，第三章 人体的呼吸）节标题（如，第一节 呼吸道对空气的处理）一、教材中学习过的内容中的黑体字二、《知识导航》中相应的知识点三、课后练习题（判断、选择）四、课堂练习中做错的题目五、临界生才要做的题目（做错题要改正，错别字写十遍！） 第三节 神经调节的基本方式 一.相关知识链接(2分钟)1.任何生物都能对外界的刺激作出一定的反应,这是生物的 ,也是生命的基本特征之一。 应激性 2.在人的脑和脊髓中都有一些调节人体生命活动的 ，其中调 神经中枢 调节人体生命活动的最高级中枢位于 内。 大脑皮层 一.反射（15分钟）1.P91正文第4、5、6行。 2.教材第91页“膝跳反射”实验。 （1）叩击部位：膝盖下面的韧带。 （2）叩击时机：受试者精神放松 且未注意时。 （3）现象：小腿以膝盖为轴，突然地跳起来—迅速前伸，这种反射是生来就有的。 （4）膝跳反射时来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反 射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传到大脑，使人感到膝盖被叩击了。 3.反射的概念：P92吮吸反射、眨眼反射、膝跳反射、排尿反射、缩手反射等。 4.课堂练习：《新课程学习辅导》P51：1、3、4、5。 三.反射弧（23分钟）1.反射弧的组成 （1）反射弧是反射的结构基础。 （2）反射弧的共同结构模式：P93第二段。 （3）感受器 （4）传入神经 （5）神经中枢 （6）传出神经 （7）效应器 （8）先缩手后感到疼痛。 （9）膝跳反射的反射弧及反射弧的共同结构模式图。 传入神经 传出神经 感受器 神经中枢(在脊髓里) 效应器 神经调节的基本方式 1 2 3 4 5 2.反射的类型（1）简单反射:简单的，人人生来就有的反射，是一种比较低级的反射活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓中的神经中枢）参与完成。 （2）复杂反射:人和动物通过长期生活经验的积累形成的。如：望梅止渴、谈虎色变、画饼充饥等。 （3）简单反射与复杂反射的区别: 3.人类所特有的复杂反射:人类的大脑皮层中有能对抽象的语言文字等信息发生反应的特有中枢—语言中枢。 简单反射 复杂反射 是在长期进化过程中形成的先天性反射 是在个体生活过程中建立的后天性反射 参与反射的中枢位于脑干和脊髓 参与反射的中枢位于大脑皮层 引起反射的刺激必须是感受器的直接刺激 任何无关刺激都可变为复杂反射的刺激 反射弧是永久固定的 反射弧是暂时的、易变的 适应的范围小，只适应不变的环境 适应的范围广，可以适应多变的环境 4.反射的意义:人体通过各种简单或复杂的反射,从而能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应,来调节自身的生命活动和适应各种环境变化。 5.教材第94页探究实验“测定反应速度”。 6.课堂练习：《新课程学习辅导》P48:3。 P51:2、6、7、8、9。P52:10—15。 补1：右图是松开烫手馒头的反射弧示意图,请你认真观察.(1)你能从图中找出反射弧的五部分组成吗?请尝试写出: 、 、 、 、 . (2)上述的反射属于 反射.(简单或复杂) 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 简单 补2：下图是反射弧结构模式图,请据图回答下列问题:(1)在该反射弧中,假如[1]表示手上皮肤里的感受器,当手偶然碰 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 到了某种刺激(如火焰),手上皮肤里的感受器受到刺激而产生神经冲动,神经冲动沿着[ ]. 传到脊髓里的[ ] ,由此再发出神经冲动通过[ ] .传达到手臂上的 2 传入神经 3 神经中枢 4 传出神经 无为毅力坊玄武居士2013年倾情奉献 *