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小学科学四年级下册《到做个小开关》教学实录
教科版小学科学四年级下册《做个小开关》教学实录
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【教学内容】
教育科学出版社《科学》教材四年级下册第一单元第六课。
【学生与教材分析】
??? 1.《做个小开关》一课是教育科学出版社《科学》教材四年级下册第一单元的第六课,包括三个教学环节:观察手电筒、做个小开关、各种各样的开关。其中,做开关的环节是本课的重点,也是难点。
2.开关,学生在生活中经常使用,可以说十分熟悉,但它在电路中为什么能控制用电器,它的原理是怎样的学生就不是很清楚了。通过前面几课的学习,学生已经会用一个小灯泡、灯座、一节电池、几根电线连接一个简单闭合电路,并且学习认识了导体和绝缘体,在此基础上,本课将引导学生设计和制作一个小开关,体验开关在电路及日常生活中的作用,并在活动中培养学生的动手实践和创造能力。
【教学目标】
科学概念:
??? 1.开关可以用来连接或断开电路,控制电路中电器元件的工作状态。
??? 2.开关有的地方需要用导体来做,而有的地方必须用绝缘体来做。
过程与方法:
????利用身边的材料设计并制作一个简单的开关,并用它来控制电路。
情感态度与价值观:
????培养合作意识、动手实践能力和创新意识。
【教学重难点】
??? 1.重点:在观察手电筒开关的基础上,设计和制作一个小开关。
??? 2.难点:设计一个开关来控制红绿灯装置。
【教学用具】
1.课件
2.实验材料:
学生每组:手电筒2个、软木块1块、图钉3个,回形针1个,电池1节,电池盒1个,红灯、绿灯各一个,小灯座2个,导线若干条。
教师:1个手电筒。
【教学环节】
????课前电的小百科知识。(PPT放映)
一、导入
????孩子们,我们开始准备上课了。那老师先请大家看一段视频。
1.PPT播放视频:霓虹灯闪烁图。
2.师:孩子们,看完这些,你们有什么想说的、想问的吗?
?【预设】
??生1:为什么灯的颜色会变来变去的?
??生2:为什么会一闪一闪的?
??生3:为什么时间一到,这些灯自己就亮了?
??师:那你们知道为什么吗?有谁懂?
??生:用开关来控制。
??师:开关真是个神秘的操控者(板书:开关),那它到底是怎样控制的呢?想不想研究一下?
??生:想!
??师:手电筒中就有开关,同学们请看,这就是开关按钮。瞧!亮、灭,亮、灭(操作手电筒),是不是跟霓虹灯很像?咱们就借助手电筒来研究一下:开关是怎样接通或断开电路中的电流的?
师:在研究之前,咱们先来认识一下手电筒的组成部分。(PPT展示手电筒图片:电池、外壳、灯泡、导线、开关)
【设计意图:以霓虹灯视频激发学生的学习兴趣,认识手电筒组成部分,为下部分学习做好铺垫。】
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二、观察手电筒
1.明确任务,小组讨论。(PPT出示观察任务)
师:记住了吗?那我们要研究手电筒什么呢?谁来给大家读一读?
生读:“任务一:观察手电筒使用的材料,哪些是导体,哪些是绝缘体?任务二:观察手电筒的构造,想想电池和小灯泡是怎样安装的?试着标出电流路径。任务三:观察手电筒的开关是怎样控制电流的接通和断开的?”
师:明白任务了吗?还有没有疑问?老师为你们准备了手电筒和学习卡,学习卡是要你们标出电流路径用的。请组长们拿出材料袋1(手电筒、学习卡),开始观察吧!
(1)引导学生说×××是导体,×××是绝缘体,思考为什么?
(2)指导电池正负极相接,小灯泡放在正极上面;电流路径是从正极出发,通过灯泡连接点流经灯丝,到达另一个连接点,最后通过导线回到负极。
(3)你们小组知道手电筒的开关是怎么控制电路的吗?(手电筒示范讲解)
2.汇报
过渡:孩子们,好了吗?刚才大家观察得真仔细。哪个小组愿意来汇报下任务一?
生:电池、灯泡、导线是导体。
师:还有呢?
生:外壳是绝缘体。
师:为什么?
生:手触摸的地方,防止触电。
师:你的防电意识很强,继续。
生:开关是绝缘体。
师:有不同意见吗?
生:导体。
师:同学们注意了,开关它是由两个部分组成的,这是?(PPT出示开关组成部分)
生:按钮。
师:它是?
生:绝缘体。
师:里面那个可以跟导线相接的触点就应该是?
生:导体。
师:为什么?
????生:因为当开关按下去时,触点要跟导线相接使电流通过,灯泡才发亮,而导体才能通电,所以是导体。
师:你们都有一双亮眼睛!第一个任务圆满完成。任务二,哪个小组来挑战?
生:把上面这个电池的负极放在下面这个电池的正极上,灯泡接在上面电池的正极。
师:你的意思是这样吗?(PPT放映)
生:是。
师:那老师把导线和开关也连上(PPT放映),你能说说电流路径吗?
生:电流从电池正极出来,经过小灯泡的灯丝,顺着导线回到负极。
师:那你们小组有没有根据思路把电流路径划出来呢?来展示一下。(生展示)恩,真不错!其他小组画对了吗?画对了就为自
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