历史七年级下册《明朝君权不的加强》教学设计.docVIP

第15课 明朝君权的加强 教学设计 （一）课前准备 1.学生提前预习课文内容，初步感知相关史实，力求上课时有的放矢。 2.搜集“锦衣卫”的故事，小组PK选出“故事大王”，并在课堂上进行展示。 （二）课堂设计 【导入新课】 PPT配乐播放“明朝东厂胡同”、“明锦衣卫”、“建文帝”、“明成祖”、“明北京城”以及“明朝疆域图”，激发学生探究“明朝那些事”的强烈欲望。 师：请同学们先来看一组画面。（PPT2—PPT7）请同学们告诉老师，这些画面都和哪个朝代有关呢？ 生：快速浏览“明朝东厂胡同”、“明锦衣卫”、“建文帝”、“明成祖”、“明北京城”以及“明朝疆域图”，回答老师的相关提问。 师：今天咱们就来聊一聊明朝那些事儿（出示课件8）。导入新课，展示课题。 【探究新课】 师：请同学们来看明朝档案（出示课件9）。大家快速浏览一下档案资料，然后抢答3个问题？ 生：快速浏览“明朝档案” 师：下面请抢答第一题“明朝是哪年建立的？” 生：1368年 师：第二题:明朝最初定都在哪里？ 生：应天 师：也就是今天的南京。最后一道题，请同学们一起来告诉老师：明朝的开国皇帝是谁呀？ 生：朱元璋。 师：哪位同学能告诉老师，朱元璋在当上皇帝之前都做过什么呢？ 生1：当过和尚。 生2：放过牛羊。 生3：参加过农民起义。 师：由此可见朱元璋是个草根皇帝。这个草根皇帝会如何巩固他的统治呢？下面就让咱们一起打开朱元