北师大版第七单元百分数地的应用.docx

百分数的应用（一） 课题：百分数的应用（一） 课时：第1课时 课型：新授课 教学内容：87-89页 备课人：谢利娜 备课时间：7月25日 使用地点：六年级2班、3班 一、教学目标 1、掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题方法。 2、理解各种百分率的意义，掌握求百分数的计算方法。 二、教学重难点 三、教学过程 （一）候课 1、入室即静，坐姿端正，精神抖擞。 2、物品准备：数学课本打开第87页，练习本净页，直尺或三角板，双色笔脱帽，橡皮，放指定位置，组长督促检查后举右手示意。 （二）、导入、板书课题 师：同学们，今天我们来学习“百分数的应用（一）” 板书课题：百分数的应用（一） （三）出示学习目标： 1、掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题方法。 2、理解各种百分率的意义，掌握求百分数的计算方法。 （四）、出示自学指导 认真看课本87页上面的内容，结合例2的线段图，理解并掌握例3的做题思路和方法，解决例4的问题，用自己的语言总结此类百分率应用题的方法，用红笔标出不理解的地方。 5分钟后，比谁会正确地解答百分率的应用题！ 过渡：自学指导明确的请举手。下面自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正。 （五）、先学 （A）看书（看一看）： 1、学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在认真地自学。 2、教师：首先站在讲台上，目光巡视全体学生，确保每个学生都进入紧张的自学状态，来回巡视学生的学习情况，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。 （5分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，师：大家都看完了，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。 （B）检测（试一试）： 要求：字体端正，坐姿规范，握笔正确。 1、指两名学生板演，其余写在练习本上。 2、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行再次备课。 （六）、后教 （A ）更正 师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好） （B）讨论 1、看式子，认为对的请举手。为什么？ 小结：求各种百分率，实质就是求一个数是另一个数的百分之几，只是在计算时直接乘100%。 2、求这类应用题的方法是什么？ 总结：1、两个数的差量占另一个数（即单位“1”的量）的百分之几。 2、解题方法：用甲数表示一个数，乙数表示另一个数 （1）甲比乙多百分之几： eq \o\ac(○,1)（甲-乙）÷乙 eq \o\ac(○,2)甲÷乙-1 （2）乙比甲少百分之几： eq \o\ac(○,1)（甲-乙）÷甲 eq \o\ac(○,2)1-乙÷甲 3、解题关键：找准单位“1”，用单位“1”的量作除数。 拓展：（判断正误） eq \o\ac(○,1)新城一小六（3）班和六（4）班共有101人，某一天全部出勤，出勤率是101%. eq \o\ac(○,2)4千克是1吨的400%. 3、评正确率、板书，并让学生同桌对改、更正错题。 （七）、全课总结 师：同学们，今天你学会了什么？ （八）、当堂训练 现在挑战来了。 必做题练一练2、3、4题 选做题5题 思考题：7 师:坐姿端正、规范答题、独立完成 时间：15分钟,当堂训练开始。 老师当好监考，确保每位学生都能认真做题，时间到，统计做题情况。 公布答案，同桌互改，组长登记必做题未过关的同学 （九）、板书设计 用百分数解决问题（一） 求各种百分率，实质就是求一个数是另一个数的百分之几，只是在计算时直接乘100%。 （1）甲比乙多百分之几： eq \o\ac(○,1)（甲-乙）÷乙 eq \o\ac(○,2)甲÷乙-1 （2）乙比甲少百分之几： eq \o\ac(○,1)（甲-乙）÷甲 eq \o\ac(○,2)1-乙÷甲 回归总结 1、学习了这节课，你有什么收获？ 2、对应目标，你是否达到本节课目标？ 3、组长登记未过关学生名单，课下监督学习，晚自习第一节课再次检测，不过关的小组减分。 （十一）教学反思 第二课时：百分数的应用（二） 课题：百分数的应用（二） 课时：第2课时 课型：新授课 教学内容：90-92页 备课人：谢利娜 备课时间：7月25日 使用地点：六年级2班、3班 一、教学目标 1、进一步理解和掌握百分数应用题中的数量关系。 2、会解答求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题。 二、教学重难点 教学重点：分析求“比一个数增加（减少）百分之几的数”的应用题的数量关系 教学难点：交给学生解答这一类应用题的方法。 三、教学过程 （一）候课 1、入室即静，坐姿端正，精神抖擞。 2、物品准备：数学课本打开第90页，练习本净页，直尺或三角板，双色笔脱帽，橡皮，放指定位置，组长督促检查后举右手示意。 （二）