安徽省繁昌县八年级物理上册1.2探索之路教案新沪科版.docxVIP

1.2探索之路 项目 内 容 课题 §1.2 探索之路（共 1 课时，第 1 课时） 修改与创新 教学目标 知识与技能 1、了解古人对神奇现象的探究。 2、了解物理学发展的几个重要阶段。 过程与方法 知道科学探究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。 情感态度与价值观 知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的。 教学重、 难点 重点 1、古人对神奇现象的探究。 2、物理学发展的几个重要阶段。 难点 培养学生的创新意识。 教学准备 图片、小黑板 教学过程 教学过程 一、复习引入 爱因斯坦曾经说：“我从事科学研究的动机，来自一种想要了解自然奥秘的无法遏制的渴望，而不是别的什么目的”。上节课我们已经知道了在自然中、在生活中都有很多神奇，面对神奇，人们感到迷茫、好奇、敬畏，人们渴求去探究。“一种想要了解自然奥秘的无法遏止的渴望”促使世界各民族努力探索、坚持不懈，从茫茫远古延续至今，并将走向未来。下面我们一起来了解物理学的探索之路。 二、进行新课 （一）古文明中的科学思索 1、教师讲述：远古的先人们早就开始思索自然界的神奇现象了，而那些能直接刺激感官（如眼睛和耳朵）的神奇现象则最能引起他们的注意。从古人的文字和图画中便可看出他们的一些科学思索。 2、请学生看文字、图形并思考。 ①图1-8，甲骨文“殸”。 甲骨文“磬”，好象是一块很大的斜面石头和一只拿着结实