《塑料成型工艺及模具设计》课程说课内容.pptVIP

广东科技学院 一、专业课程设计分析（2.课程设计理念与思路二） * LOGO 《塑料成型工艺与塑料模具设计》 课程介绍 2011.6.20 说课人: 张维合 一、专业课程设计分析 二、专业教学内容设计 三、教学方法与手段设计 四 、学习效果评价设计 四 大 项 目 材料成型及控制工程课程体系 一、专业课程设计分析（ 1.课程定位一） 通用制造技 术核心模块 现代制造 技术模块 模具设计 与制造专业 模具号称《专业之母、行业之父》，在我国的珠三角、长三角 等地区，塑料模具的设计与制造占模具行业的半壁江山。 在其他地区模具的设计与制造成为行业的重中之重。 模具设计核心模块 塑料模设计 冷冲模设计 压铸模设计 专业核心课 前导课：机械制图、计算机 绘图、机械设计基 础、公差与配合、 工程材料 ——学生已有的知识能力基础 后续课：模具CAM、模具制 造工艺学、顶岗实 习(毕业设计) 一、专业课程设计分析（1、课程定位二） 课程 地位 企业调研 机械行业协会调研 毕业学生 座 谈 一、专业课程设计分析（2.课程设计理念与思路一） 以塑料模具设计、塑料产品造型设计 、模具装配调试与维修为岗位职业能力 培养 目标 知识目标 掌握塑料的组成与工艺特性；掌握塑料成型原理与 工艺特性；掌握塑件的结构工艺性设计；掌握注射模 结构与设计；掌握压缩及挤出模具的结构与设计 技能目标 具备塑料的工艺特性及塑料成型工艺特性分析能力；具备编制塑料成型工艺规程的能力；具备塑件的结构工艺性设计能力；具备注射模、压缩模及挤出模设计能力；积累项目实战经验 态度目标 培养良好的行为习惯和职业道德；培养自主学习能力、沟通协作能力、创新能力；感受模具企业对员工知识结构、技术技能、综合素质的要求，体验企业的文化氛围，加速由学生向员工的身份转变，增强就业能力和信心 二、专业教学内容设计 课程设计 总体原则 1 以企业模具设计工作过程为导向进行设计，形成 “项目引导——任务驱动”教学模式。 2 把多媒体教室和实训室、设计室融为一体 ，形成理实一体化的教学模式。 分析塑件用塑料的品种及特性 分析塑件工艺性 确定成型设备型号和规格 编制塑件的成型工艺 塑件成型工艺设计 确定模具型腔数及排布方式 确定分型面位置 选择浇注系统和排气系统 确定成型零件和主要结构形式 选择推出方式、确定推出机构 成型零件设计和标准件的选用 温度调节系统的设计 绘制模具装配图和零件图 塑料模具设计 模具企业塑料 模具设计 工作过程图 二、专业教学内容设计 1、内容选取的依据 模块一、塑料的组成与工艺特性 模块二、塑料成型原理与工艺特性 模块三、塑件的结构工艺性设计 模块四、注射模结构与设计 模块五、其它类型塑料模设计 模 块六、Pro/E Emx 注射模设计 模块七、模具拆装实训 模块八、注射模课程设计 以塑料模具设计工作过程为导向的课程内容选取模块顺序： 二、专业教学内容设计 1、内容选取一 “项目引导——任务驱动”教学模式。 选取原则： 典型、实用、先进性、可持续性 二、专业教学内容设计 1、内容选取二 根据企业实践，我们将注射模设计与AutoCAD、 Pro/E EMX软件整合在一起，不仅运用AutoCAD 进行模具设计的二维绘图，还运用Pro/E EMX进 行模具设计的三维立体设计。用先进的设计软件 教学，从二维平面设计到三维立体设计这一螺旋 式上升的教学过程，使学生对知识、技能的掌握 达到了一个更深层次的高度，也为学生的创新之 路打开了另一片天地。 模块一、塑料的组成与工艺特性（2课时） 模块三、塑件的结构工艺性设计（4课时） 模块四、注射模结构与设计（56课时） 模块五、其它类型塑料模设计（4课时） 模块二、塑料成型原理与工艺特性（8课时） 92课时重点：注射模设计，难点：三板模及热流道模设计 二、专业教学内容设计 （1.内容选取三、重点难点确定） 重点难点分析： 模块六、Pro/E Emx注射模设计（18课时） 模块七、注射模具拆装实训（3天） 模块八、注射模课程设计（1周） 二、专业教学内容设计(2.内容组织一：总体思路） 把多媒体教室和实训室、设计室融为一 体 ，形成教学做合一的教学模式。 2 设计模块、拆装模块学生分组；开放 式实训室、设计室，学生为主体完成。 3 每个项目按认知规律， 由简单到复杂 1 课程中穿插适当的参观性实习 4 二、专业教学内容设计(2.内容组织二：理论与实践一体化） 注射模设计 任务1 注射模典型