数据的离散程度1.docVIP

PAGE PAGE 224 张庄中学“自主——互助，当堂巩固”八年级数学课案 课题: 数据的离散程度 课型：新课 执笔：葛小影 集备： 年 月 日 教学： 日星期 班 第 小组 学生姓名 目标要求 1、经历用方差刻画数据离散程度的过程，发展数据分析观念。 2、了解刻画数据离散程度的三个量—极差、方差和标准差的概念，能借助计算器求出相应的数值，并在具体问题情景中加以应用。 教学重点：会求一组数据的极差、方差和标准差并描述一组数据的离散程度（情景引导，重点解决） 教学难点：利用极差、方差和标准差刻画一组数据的离散程度（典例引导，难点解决） 学习器材：多媒体 自学指导 1．极差 定义：一组数据中的最大数据与最小数据的差叫做这组数据的极差，即极差＝最大值－最小值．极差反映了这组数据的波动范围． 练习 在一次体检中，测得某小组5名同学的身高分别是170,162,155,160,168(单位：cm)，则这组数据的极差是__________cm. (1)极差是最简单、最便于计算的一种反映数据波动情况的量，极差能够反映一组数据的波动范围；(2)在对一组数据的波动情况粗略估计时经常用到极差；(3)极差仅仅反映了数据的波动范围没有提供数据波动的其他信息，且受极端值的影响较大；(4)一组数据的极差越小，这组数据就越稳定． 2．方差 (1)定义：设有n个数据x1，x2，x3，…，xn，各数据与它们的平均数的差的平方分别是(x1－eq \x\to(x))2，(x2－eq \x\to(x))2，(x3－eq \x\to(x))2，…，(xn－eq \x\to(x))2，用它们的平均数来衡量这组数据的波动大小，并把它叫做这组数据的方差． (2)方差的计算公式：通常用s2表示一组数据的方差，用eq \x\to(x)表示这组数据的平均数． s2＝eq \f(1,n)[(x1－eq \x\to(x))2＋(x2－eq \x\to(x))2＋(x3－eq \x\to(x))2＋…＋(xn－eq \x\to(x))2]． (3)标准差：标准差就是方差的算术平方根． 练习：已知两组数据分别为： 甲：42,41,40,39,38； 乙：40.5,40.1,40,39.9,39.5. 计算这两组数据的方差及标准差． (1)方差是用来衡量一组数据的波动大小的重要的量，方差反映的是数据在它的平均数附近波动的情况；(2)对于同类问题的两组数据，方差越大，数据的波动越大，方差越小，数据的波动越小；(3)一组数据的每一个数据都加上(或减去)同一个常数，所得的一组新数据的方差不变；(4)一组数据的每一个数据都变为原来的k倍，则所得的一组新数据的方差将变为原数据方差的k2倍． 3．极差与方差(或标准差)的异同 相同之处： (1)都是衡量一组数据的波动大小的量； (2)一组数据的极差、方差(或标准差)越小，这组数据的波动就越小，也就越稳定． 不同之处： (1)极差反映的仅仅是数据的变化范围，方差(或标准差)反映的是数据在它的平均数附近波动的情况； (2)极差的计算最简单，只需要计算数据的最大值与最小值的差即可，而方差的计算比较复杂． 4.运用方差解决实际问题 在实际问题中，如果出现要求分析稳定性的问题，因为方差是反映数据的波动大小的量，所以一般就要计算出各组数据的方差，通过方差的大小比较来解决问题． 应用 某工厂甲、乙两名工人参加操作技能培训．现分别从他们在培训期间参加的若干次测试成绩中随机抽取8次，记录如下： 甲 95 82 88 81 93 79 84 78 乙 83 92 80 95 90 80 85 75 (1)请你计算这两组数据的平均数、中位数； (2)现要从中选派一人参加操作技能比赛，从统计学的角度考虑，你认为选派哪名工人参加合适？请说明理由． 拓展探究 1、 某运动队欲从甲、乙两名优秀选手中选一名参加全省射击比赛，该运动队预先对这两名选手进行了8次测试，测得的成绩如下表： 次数 选手甲的成绩(环) 选手乙的成绩(环) 1 9.6 9.5 2 9.7 9.9 3 10.5 10.3 4 10.0 9.7 5 9.7 10.5 6 9.9 10.3 7 10.0 10.0 8 10.6 9.8 根据统计的测试成绩，请你运用所学过的统计知识作出判断，派哪一位选手参加比赛更好？为什么？ 2、如图是某一天A、B两地的气温变化图。问： （1）这一天A、B两地的平均气温分别是多少？ （2）A地这一天气温的极差、方差分别是多少？B地呢？ （3）A、B两地的气候各有什么特点？ B地A地 B地 A地 讨论：一组数据的方差越小，这组数据就越稳定，那么，是不是方差越小就表示这组数据离散程度越低？ 3：我