2016届一轮复习人教版名句默写训练.docVIP

2016届一轮复习人教版名句默写训练(3) 补写出下列川子中的空缺部分。 在《离骚》中，屈原表白自己为了追求美好品德，即使多次死去也不P悔的名句是“ 诸葛亮在《出师表》中用“ ， ”两句写自己临危受任的军事背景和政 治背景。 白居易在《琵琶行》中用“ ， ”两化写出了琵琶女出场时的矜持之美。 亦余心之所善兮虽九死其犹未悔(2)受任于败军之际奉命于危难之间(3)千呼万唤始出來犹抱琵琶半 遮而 补写出下列川子屮的空缺部分。 《庄子?逍遥游》中论证水浅就无法负载人船这个道理的两句话足“ , ” 。 ⑵杜甫在《登高》中用“ , ”两句表现了自己离家万里、处境艰难、年 过半百、多病缠身的生活境况。 (3)文天祥在《过零丁洋》中用M联“ ? ”來表现自己宁死不屈、视死如 归的英雄气概。 且夫水之积也不厚则负人舟也无力(2)万里悲秋常作客百年多病独登台(3)人生古谁无死留取 丹心照汗青 补写出下列句子中的空缺部分。 《荀子?劝学》阐述君子广泛地学习并每天省察自己，在行为上就会没有错误的名句是 “ ” TOC \o 1-5 \h \z ， o 白居易《琵琶行》屮“ ， ”两川巧妙地将琵琶女沦落的悲哀与tl己失 意的悲愤结合起來，意味深远，堪称全篇的诗眼。 龚A珍《己亥杂诗》中，诗人以“落红” A比，表达了 A己虽然辞官却仍然嬰悉心培育新一代以报效国家的W 句诗是“ ， ”。 君子博?学而円参省乎己则知明而行无过矣(2)同足天涯沦落人相逢何必曾相识(3)落红不足无情物 化作春泥更护花 补写出下列句子中的空缺部分。 ⑴《论语?为政》中，谈论学习与思考W者相辅相成的辩证关系的名句是“ , ”。 韩愈在《师说》中汄为“学了小的(句读之事)方而而丢了大的(道、业)方而的这类人是不明智的”这一观点的 两句足“ , ”。 苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句写当时 以及朋友用桂木和兰木做的奖划着船, 在:铺满门光的江衡逆流而行，极富诗情画意。 学而不思则罔思而不学则殆(2)小学而人遗苔未见其明也(3)桂棹兮兰桨击空明兮溯流光 补写出卜列句子巾的空缺部分。 《荀子?劝学》屮“ , ”这两句说明君子同一般人没有差别，只足善于利川各 种客观条件罢了。 白居易《琵琶行》中“ , ”两句用莺啭花底、泉流冰下來描摹音乐， 非常传神。 陆游《游山西村》巾“ ， ”两句不但准确生动地描绘出了那个山水交 错的地方多变的景色，而且发人深岱：面对W境，要勇往直前，前方将足充满光明和希望的美好境界。 君子生非异也善假于物也(2)叫关莺语花底滑幽咽泶流冰下难(3)山重水复疑无路柳暗花明又一村 补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) 杜牧迕《阿房宫赋》中用“ , ? ”对秦国贪婪掠夺而又肆意挥霍财 富的行为提出了批评。 杜屯在《登髙》屮感叹tl己白发円多、因病戒酒的名句足“ ， 李贺在《雁门太守行》巾用“ , ”两句从听觉和视觉两方面渲染了 战争悲壮、残酷的气氛。 奈何取之尽锱铢用之如泥沙(2)艰难苫恨繁霜髡潦倒新停浊酒杯(3)角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫。 补写出下列名句名篇的空缺部分。 TOC \o 1-5 \h \z 荀子《劝学》中，直接阐述学与思的关系的句子是： , 。 白店易的《琵琶行》中“ ， ”两句诗既是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女 感情的共鸣。 王维在《使至塞上》屮描绘边陲人漠屮壮阔雄奇的景象，境界阔人，气象雄浑的名川是 ， 答案：(1)吾尝终日而思矣不如须臾之所学也(2) M是天涯沦落人相逄何必齊相识 (3)人漠孤烟直长河落曰圆 补写出下列句子中的空缺部分。 ⑴苏轼《赤壁赋》中从侧血写出箫声的魅力的川子是“ , ”。 (3)欧阳修在《醉翁亭记》里，用对偶句“ , ”描绘出山间两幅对比鲜明的朝 暮画而。 答案：(1)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇⑶若夫円出而林霏开云归而岩穴暝 补写出下列名篇名句的空缺部分。 荀子的《劝学》中用比喻手法，反面强调学AI必须专一的一川是“ ， , 杜牧的《阿房宫赋》屮川“ , ”两个四字短语，写出了秦人对六国的金银 珠宝不甚珍惜。 屈原在《离骚》中深感于人民的痛苦处境，体现艽对人民深切同情的句了是“ , 答案：(1)蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无吋寄托者用心躁也(2)鼎铛玉石金块珠砾 (3)长太息以掩涕兮哀民生之多艰 补写出卜列名篇名句中的空缺部分。 《劝学》川“故”归纳上文，乂川“ ， ”两个比喻进行论证，进而推论出人 必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。 ⑵杜牧在《阿房宫赋》中一声慨叹之后，以否定句的形式提出Y “ ， ; , ”的中心论点，又由感慨历史言及当下，提醒唐朝皇帝耍爱惜民力，不耍重 蹈秦国火亡的褪辙。 (3)辛弃疾在《永遇乐?京U北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋