湘教版五四制小学四年级语文下册虾趣_课件1.pptVIP

虾趣 秦牧（1919－1992），中国著名作家。原名林阿书，又名林派光、林觉夫、林顽石，广东人。文学活动涉及很多领域，主要有散文、小说、诗歌、儿童文学和文学理论等。其中尤以散文著称于文坛。名篇有《土地》、《花蜜与蜂刺》。此外，他还写了不少儿童文学作品和美学论著。自选集《长河浪花集》是其散文的代表作。他还出版了《艺海拾贝》的姐妹篇《语休采英》。 作者简介 资料宝袋 齐白石是近现代中国绘画大师，世界文化名人。早年曾为木工，后以卖画为生，五十七岁后定居北京。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润、色彩浓艳明快、造型简练生动、意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。齐白石书工篆隶，取法于秦汉碑版，行书饶古拙之趣，篆刻自成一家，善写诗文。曾任中央美术学院名誉教授、中国美术家协会主席等职。代表作有《蛙声十里出山泉》、《墨虾》等。著有《白石诗草》、《白石老人自述》等。 资料宝袋 资料宝袋 虾趣 虾趣 虾趣 虾趣 虾趣 自读自悟： 1.将描写作者对齐白石虾画的感悟的一个词划出来，并理解它的意思。 2.读一读你最感兴趣的自然段。 3.划出重点词语，体会虾的特点。 预习检查 大嚼 透明 搏动 嬉戏 长钳 后退 退缩 翘起来 觅食 藻类 水纹 姿态 脏腑 惟妙惟肖 字词乐园 课文中心句： 一边养虾，一边欣赏大师的虾画，这真是无法言传的虾趣。 课文详解 读书品悟，体会虾趣。 1.请同学们自读第1-2自然段，将作者对齐白石虾画的感悟的词划出来。 齐白石画虾的妙处、惟妙惟肖。 2.作者为什么要养虾呢？ 课文详解 3.用自己喜欢的方式读第3—5自然段，思考：作者是从哪些方面来描写养虾的乐趣的？ 4.用“——”划出体现养虾之趣的词语或句子，并写上自己的体会。 课文详解 活蹦乱跳的虾，身体透明，在它将要死亡的时候，逐渐转化为乳白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团黑色的东西越明显。那是它的脏腑内未曾消化完的食物。活蹦乱跳的虾，可以看到它的头壳里器官的搏动。 虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相用长钳钳着玩。虾在向前游动的时候，伸直了两只钳足，而当它遇险后退的时候，两只长长的钳足就缩了起来。 虾吃食物时很小心，总是先用钳足去试探一下，然后赶紧后退，接着再试，再退，最后，它认定完全没有危险了，就用钳足夹住食物放进嘴里，放胆大嚼。吃东西的时候，用脚爪支地，整个身子都斜翘起来。 它们有向前游的，也有向后退的，更有正在嬉戏和觅食的。 它们有向前游的，也有向后退的，更有正在嬉戏和觅食的。 仿写句子： “……有……也有……更有……” 课文详解 读书品悟，体会虾趣。 齐白石的虾画激起作者养虾、观察虾的兴趣，同时感悟到养虾的乐趣。养虾，让作者了解了虾，更了解了齐白石虾画的妙趣。从养虾、观察虾画中，作者感悟到生活的无穷乐趣。 课文详解 学习第7自然段： 1.概括这一段的内容及结构特点。 2.“虾趣”有什么深刻内涵？ 第一部分(1 -2) :感悟齐白石虾画的妙处。 第二部分(3 -5) :通过观察了解，具体地感悟虾趣。 第三部分(6)：从赏虾画中感受到齐白石大师高超的绘画艺术。 第四部分(7) :总括，揭示“虾趣”的深层含义。 结构梳理 课文写了作者通过一边养虾，一边欣赏大师的虾画，对虾的特点描写得惟妙惟肖，字里行间也洋溢着作者对虾的喜爱之情。 概括主题 衬托。 写自己观察虾的生活，衬托齐白石的虾画得栩栩如生。 首尾呼应。 观察仔细、语言生动。 写法点拨 结合自己养小动物的实践，模仿课文，写一篇日记。 拓展提升 纵观整个绘画史中，历代画虾者极少，为什么呢？因为难画。它们像鱼一样，只有在水中才能显现生命的活力。那薄壳里躯体的半透明感，那繁多的长须和成排的小腿，总是令古代绘画高手不知所措，仅有钱选、沈周、八大山人、高其佩和郑板桥等少数人物偶尔为之，以即兴墨戏画虾，但谁也没有把水中的游虾画得像齐白石那样笔简神完、活灵活现。 心灵感悟 惟 透 搏 嬉 钳 退 缩 翘 觅 藻 纹 态 注音 qián wéi xī tòu bó suō tuì zǎo qiào tài mì wén 随堂练习 惟 透 搏 嬉 钳 退 缩 翘 觅 藻 纹 态 组词 搏动 透明 后退 嬉戏 惟妙惟肖 长钳 觅食 翘起 退缩 水纹 藻类 姿态 随堂练习 谢 谢