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学生干部领导力培养 领导 美国前国务卿基辛格博士说： “领导就是要让他的人们，从他们现在的地方，带领他们去还没有去过的地方。” 领导力 领导能力是把握组织的使命及动员人们围绕这个使命奋斗的一种能力。 领导力是怎样做人的艺术，而不是怎样做事的艺术，最后决定领导者的能力是个人的品质和个性。 领导力 领导力和学生学习就像两个焊接在一起的东西，不可分割。 原因很简单，学习和领导力都需要有创造力的思考过程，学生如果关注社会的焦点问题，比如环境污染和身体健康等，那么他们会更积极主动地参与，可以用服务社会的方法来培养学生的能力。 从某种程度上说，领导力开发正是培养学生们一种主动学习、主动思考的能力。 学习力，构成的是领导人超速的成长能力； 决策力，是领导人高瞻远瞩的能力的表现； 组织力，即领导人选贤任能的能力的表现； 教导力，是领导人带队育人的能力； 执行力，表现为领导人的超常的绩效； 感召力，更多地表现为领导人的人心所向的能力。 六种能力 四个维度 白宫实习生计划是美国竞争最激烈、最具声望的实习项目。该计划每年都要从全美青年中选出不到20人，与美国的最高决策层，也是全球事务的重要决策者们一起共事。 众多的白宫实习生后来都成为了各个领域中鼎鼎有名的领导人 ★ 前美国国务卿科林·鲍威尔 ★ 斯坦福商学院院长罗伯特·乔丝 ★ 前美国劳工部长、和平队负责人赵小兰 ★ 前纽约证券交易所主席马歇尔·卡特 ★ 李维斯的首席执行官罗伯特·哈斯 ★ 前北约欧洲盟军总司令韦斯利·克拉克 ★ 普利策奖得主多丽丝·卡恩斯·古德温 …… 领袖特质之一——平衡工作与生活 领袖特质之二——专注使命 领袖特质之三——关注下属 领袖特质之四——摈除偏见 领袖特质之五——诚实正直 领袖特质之六——营造紧迫感 领袖特质之七——充满激情 领袖特质之八——坚忍不拔 领袖特质之九——善于沟通 领袖特质之十——提出难题 领袖特质之十一——敢于冒险 领袖特质之十二——拒绝无谓的争斗 领袖特质之十三——激发下属 领袖特质之十四——用心聆听 领袖特质之十五——说服力 领袖特质之十六——妥协与坚持 领袖特质之十七——问题克星 领袖特质之十八——四处走动 领袖特质之十九——变革家 领袖特质之二十——才能与经验 白宫学习生的领导力课程 充满激情 你满足于他人眼中的“成功”吗？如果你的志向是成为一个真正伟大的领导，那么请你谨记：若是希望人们服从你的领导，你必须先跟随你内心的声音，让你心中的激情做你的引路明灯。 如果你都不热爱自己的事业，别人就更不会在乎。 诚实正直 作为领导，你若是想要取悦所有人，那你就一定会损害组织的利益。这就像在泰坦尼克号遇险前瞭望台上的人，当他已经看到不远处的冰山时，若是告诉大家“前方一切正常”，必然对包括自己再内的所有人都会造成伤害。 不计较个人或职业得失，永远做正确的事。 善于沟通 杰出的领导者善于运用言谈、文章和非语言的行动来与人沟通交流。如果你“树立了榜样”，也就意味着告诉别人你希望他们怎么做。 宽以待人 优秀的领导人都明白，人人都有可能具备很强的工作能力或是领导才能。所以他们心中绝无偏见，绝不会仅仅因为种族、性别、宗教、年龄或其他任何因素而对一个人妄下评断。只要有足够的才能和良好的品格，任何人都能成为领导。 用心聆听 最杰出的领袖是那些肯花时间聆听团队成员的人，他们听到的不仅仅是团队成员的话语，还有话语背后隐藏的无比珍贵的意义。 勇于变革 “向前一步，你就会有所成长；后退一步，你就又会躲回自己的安乐窝。”成功的变革者会鼓励团队一步接着一步，乐观而又稳健地向着更光辉的未来昂首挺进。 以德服人 只有当你通过自己的知识和能力为别人提供帮助，而不是仅凭身居要职就发号施令时，别人才会接受你的领导。 充满激情 诚实正直 善于沟通 用心聆听 勇于变革 以德服人 宽以待人 工作方法举例 ABC分类法的操作步骤 第一步，找出所要面对的全部问题。 第二步，对所面对的各种问题按轻、重、缓、 急进行分类。 第三步，找出当前急迫重要的问题。 A类——必须自己做的事情 B类——可自己做也可给别人做的事情 C类——应该由别人做的事情 该方法的真谛在于：将日常事务按轻重缓急进行排序，并使领导者明确“必须自己做的事情” 工作方法举例 做更好的自己！