小学三年级下册名数学《认识面积》教学设计.docVIP

《认识面积》教学设计 　 一、教学目标 1、结合实例，使学生初步认识面积的含义，知道用正方形作单位表征简单图形的面积最合适，能用正方形作单位表征简单图形的面积； 2、经历用不同图形作单位度量面积的过程，知道确定面积单位方法，初步培养度量意识； 3、使学生体会统一面积单位的必要性，感受用正方形座面积单位的便捷与合理。 二、重难点把握 1、重点：结合实例使学生初步认识面积的含义； 2、难点：度量意识的培养。 三、课前准备 教师准备：教学课件，三角形、圆形、正方形小卡片，练习卡。 学生准备：观察自己周围物体，看一看它们都有什么形状的面，摸一摸，比一比你所找到的面的大小。 课前交流： 孩子们，很高兴认识你们，通过刚刚短暂的交流我相信我们已经成为了朋友。今天这节课就由我这位大朋友和你们一起去发现、探究，分享收获的快乐。 作为朋友，我给大家提几点建议： 认真思考，积极动手； 举手发言，声音响亮； 用完的物品，整齐放回。 别人说的时候，我要认真听。这一点尤为重要却往往被人忽视。认真听不仅体现你有尊重别人的良好修养，还是一种很好的学习方式。只有认真听了，我们才能知道他说的是不是自己要表达的，是否全面，需要补充么？我希望你们成为有修养、会学习的人。 四、教学过程 （一）、情景导入，生成问题。 1、生活中许多的物体都有面，快快发动你的火眼金睛，找一找你的周围都存在哪些面。 学生汇报观察到的面，评价学